Journals / Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi / 2001 / Cilt: 8 - Sayı: 1
Parent and teacher training in attention deficit hyperactivity disorder: Review
- Pages
- 39–47
- DOI
- —
Abstract
Improvement, practice and effectiveness of the pareni and teacher training in ADHD will be reviewed in this article. Method: The studies on the parent and teacher education in ADHD on the last 15 year have been reviewed. in addition, combined stud-ies and comparative studies have been reviewed. Result: Training of the teacher and par-ents should be accepted as an effective mode oftreatment in ADHD. in short term stud-ies and fewfollow-up studies it has been found very effective on the patient behavior, par-ent attitude and their relations with the child. When psychostimulant drugs were com-pared with parent education, in short term studies no difference was found in their effects, while in long term studies, combined studies were found superior for the peıme-nancy of the effects and for the additional problems accompanying ADHD, Discussion: Parent and teacher education have been studied and found effective in ADHD while tlıere is not enough information on their effects on the comorbid psychiatric disorders, preschool and adolescence periods. Long term efficacy of tlıe treatment should also be widely studied.
Özet
Bu yazıda Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğunda (DEHB) anne baba ve öğretmen eğitiminin gelişimi, uygulama biçimleri, etkinliği ve sonuçları gözden geçirilecektir. Yöntem: Son, 15 yıl içinde DEHB'da anne baba öğretmen eğitimi konusunda yapılmış olan çalışmalar taranmıştır. Sadece anne baba eğitimini konu alan çalışmaların yanı sıra anne baba eğitiminin diğer tedavi yöntemleri ile birlikte uygulandığı karşılaştırmalı çalışmalar da gözden geçirilmiştir. Sonuç-.Anne baba ve öğretmen eğitimi DEHB'nda etkinliği kanıtlanmış tedavi yöntemlerinden birisi olarak kabul edilmektedir. Kısa süreli çalışmalarda ve az sayıda izleme çalışmasında gerek çocuğun davranıştan gerekse anne baba tutumları ve çocukla ilişkiler üzerinde oldukça etkin olduğu bildirilmektedir. Psikostimulan ilaçlarla yapılan karşılaştırmalı çalışmalarda kısa dönemde etkinlik açısından ilaçlarla anne baba eğitimi arasında fark bulunmazken, uzun süreli izleme çalışmalarında tedavinin kalıcılığı ve DEHB'na eşlik eden diğer sorunlar açısından ilaç ve psikososyal tedavilerin birlikte uygulanması daha etkin bulunmuştur. Tartışma: DEHB'nda anne baba öğretmen eğitimi ve birleşik tedavilerin etkinliği konusunda özellikle okul öncesi dönem ve ergenlik dönemindeki olgular ve başka psiki-yatrik bozuklukların eşlik ettiği olgular konusunda yeterli bilgi bulunmamaktadır. Tedavinin uzun süreli etkinliği konusunda daha fazla çalışma yapılması gerekmektedir