Ailelerin çevre konularına bakış açısının araştırılması: Çocuklarına model olmak için ne biliyorlar ve ne yapıyorlar?

Investigating parents’ perspective on environmental issues: What do they do and know to be a model for their children?

Abstract

Bu çalışmanın temel amacı, ailelerin çevresel konular hakkındaki fikirlerini ortaya çıkarmak ve ebeveynlerin çocuklarının çevre bilgisini evde desteklemek için neler yaptıklarını araştırmaktır. Bu amaçla çalışma, çocuklarının yaşları 5 ila 7 arasında değişen ve eko-okullara ve eko olmayan okullara kayıtlı olan 21 anne ve baba ile yürütülmüştür. Bu nitel çalışmanın araştırma deseni fenomenolojidir. Katılımcıları seçmek için amaçlı örnekleme yöntemi kullanılmış ve her aileden bir ebeveyn ile okul ortamında bireysel görüşme oturumları gerçekleştirilmiştir. Katılımcıların kendi bildirdikleri çevresel bilgi ve uygulamaları hakkında bilgi almak için 18 açık uçlu görüşme sorusu kullanılmıştır. Ayrıca, çalışma bulguları, ailelerin çocuklarına çevre ile ilgili iyi bir rol model olmanın da öneminin farkında olduklarını ortaya koymuştur. Araştırma bulguları, ailelerin yetersiz çevre bilgileri nedeniyle kendi uygulamalarının çocuklarını desteklemede ve rol model olmada yetersiz olduğunu ortaya koymuştur. Aileler, çevre eğitiminin yararlarının farkında olduklarını belirtmiş, ancak özellikle çocuklarının çevre sorunları hakkında öğrenmelerini geliştirmek için herhangi bir etkinlik yapmadıklarını ifade etmiştir.

Özet

The main purpose of the current study is to reveal the ideas of parents about environmental issues and seek an answer to how parents support their children’s environmental knowledge at home. To achieve this, the study included 21 mothers and fathers who have children whose ages vary from 5 to 7 and enrolled to eco-schools and non-eco-schools. The design of this qualitative study is phenomenology. Purposeful sampling method was used to select participants, and individual interview sessions were conducted at school settings with one parent from each family. Eighteen open-ended interview questions were used in order to get information about the participants’ self-reported environmental knowledge and practices. The findings showed that parents were also aware of the importance of being a good role model to their children related to environmental issues. The study findings also revealed parents’ meager practices to be a role model to their children at home because of insufficient environmental knowledge and practices of their own. Parents were aware of the benefits of environmental education; however, they do not do any kinds of activities specifically to enhance their children’s learning about environmental issues.