Social Skills Assessment Scale-Parent Form” for Preschool Children: A Scale Adaptation Study

Okul Öncesi Dönem Çocukları İçin "Sosyal Becerileri Değerlendirme Ölçeği- Ebeveyn Formu: Bir Ölçek Uyarlams Çalışması

Abstract

: In this study, it was aimed to test if the “Social Skills Assessment Scale-Teacher Form” for preschool children, which was developed by Aksoy (2014) based on teacher evaluation, is suitable for parent evaluation. The “Social Skills Assessment Scale-Teacher Form” comprises of5 dimensions (communication, adaptation, self-control, prosocial behaviors, and assertiveness) and a total of 44 items. The structure that was defined by means of confirmatory factor analysis was tested and construct validity evaluation of the assessment tool was performed, and Cronbach’s Alpha (α) coefficient value was reviewed for reliability analysis. The study group consisted of 838 children, 60-72 months old,attending preschool education and their parents. The data,obtained in this line, was transferred to SPSSand was subjected to confirmatory factor analysis AMOSprogram. Results of the confirmatory factor analysis related to the first level and second level multi-factor model showed that X2/df value explains a fit (from medium to perfect level). It was found that RMSEA value means perfect fit as well as The CFI, GFI, AGFI and RMR values indicate good fit. NFI value also explains a fit (from good to acceptable). With reference to the Cronbach’s Alpha (α) coefficient for determining reliability, these values were determined: α=.79 for the communication dimension, α=.82 for the adaptation dimension, α=.73 for the self-control dimension, α=.75 for the prosocial behaviors, α=.74 for the assertiveness dimension, and α=.89 in total. As a conclusion of the analyses and evaluationsperformed within this framework, it was revealed that the Social Skills Assessment Scale-Parent Form is a valid and reliable assessment tool for the preschool children

Özet

Bu çalışmada, öğretmen değerlendirmesine dayalı olarak Aksoy (2014) tarafından geliştirilmiş okul öncesi dönem çocukları için “Sosyal Becerileri Değerlendirme Ölçeği-Öğretmen Formu”nun ebeveyn değerlendirmesine uygunluğunun sınanması amaçlanmıştır. “Sosyal Becerileri Değerlendirme Ölçeği-Öğretmen Formu” 5 boyuttan (iletişim, uyum, kendini kontrol, prososyal davranışlar ve atılganlık) ve toplamda 44 maddeden oluşmaktadır. Doğrulayıcı faktör analizi aracılığıyla tanımlanmış olan yapının test edilmesi ve ölçme aracının yapı geçerliğinin değerlendirilmesi yapılmış,güvenirlik analizi için de Cronbach Alpha (α) katsayısı değeri incelenmiştir. Çalışma grubu okul öncesi eğitime devam eden 60-72 aylık 838 çocuk ile onların ebeveyninden oluşmuştur. Bu doğrultuda elde edilen veriler, Sosyal Bilimler için İstatistik Programı’na (SPSS) aktarılmış ve AMOS programı aracılığıyla doğrulayıcı faktör analizine tabi tutulmuştur. Birinci düzey ve ikinci düzey çok faktörlü modele ilişkin doğrulayıcı faktör analizi sonuçları, X2/sd değerinin bir uyumu (ortadan mükemmele) açıkladığını göstermiştir. RMSEA değerinin mükemmel uyumu ifade ederken, CFI, GFI, AGFI ve RMR değerlerinin iyi uyuma işaret ettiği saptanmıştır. NFI değerinin de (iyiden kabul edilebilire) bir uyumu açıkladığı görülmüştür. Güvenirliğin belirlenmesine yönelik olarak Cronbach Alpha (α) katsayısına bakıldığında ise bu değerlerin iletişim boyutu için α=.79, uyum boyutu için α=.82, kendini kontrol boyutu için α=.73, prososyal davranışlar boyutu için α=.75, atılganlık boyutu için α=.74 ve toplamda α=.89 olduğu belirlenmiştir. Bu çerçevede yapılan analiz ve değerlendirmeler sonucunda, Sosyal Becerileri Değerlendirme Ölçeği-Ebeveyn Formu’nun okul öncesi dönem çocukları için geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu ortaya konmuştur