Kurgusal Nitelikli Çocuk Kitapları ve Karakter Eğitimi

Özet

Kurgusal nitelikli çocuk kitaplarındaki hayvan karakterler özelinde verilen iletilerin tespit edildiği çalışma, doküman analizi deseniyle yapılmıştır. Çalışmanın örneklemini oluşturabilmek amacıyla ilkin çocuk edebiyatı alanında yazılmış ders kitapları gözden geçirilmiş, bu kitaplarda yer alan fabl ve masal başlığı altında bu türle uğraşan, ağırlıklı olarak bu türde eser veren yazarların isimleri tespit edilerek bir liste oluşturulmuştur. Sonrasında bu liste iki çocuk edebiyatı uzmanına gönderilerek eser seçimi ile ilgili uzmanların görüşleri alınmıştır. Nihayetinde Bestami Yazgan, Tarık Dursun K. ve Refik Durbaş'ın hayvan karakterli kurgularından bir seçme yapılmıştır. Seçilen kitaplar sonraki süreçte okunarak kodlanmıştır. Hayvan karakterler özelinden pek çok iletinin verildiği çalışmada daha çok akılla ilgili iletilerin öne çıktığı görülmüş, duygu temelli iletilerin geri planda kaldığı bir eksiklik olarak tespit edilmiştir. Karakter eğitimi bağlamında düşünüldüğünde ise kurgularda hayvan karakterler aracılığıyla pek çok olumlu iletinin çocuk okura aktarıldığı, az da olsa incelenen eserlerde çocuk okurun olumsuz davranışlar sergilemesine neden olabilecek iletilere yer verildiği belirlenmiştir

Abstract

This present study determining the messages with the animal characters in children's fiction books was conducted with the case study design. To form the sample of the study, firstly textbooks written in the children's literature were reviewed and a list was created by determining the names of the authors writing in the categories of fable and fairy tale, and mainly by creating works about them. Then, the list was sent to two experts in the field of children' literature, and their ideas were collected on the selection of the works. Finally, a selection was formed with the animal fictions of Bestami Yazgan, Tarık Dursun K. and Refik Durbaş. These selected books were coded in the next step. It was found that messages mostly containing issues on wisdom in addition to many messages came to the forefront with the animal characters and feeling-based messages were neglected in these works. Within the scope of character education, it was also observed that while many positive messages were transferred to the reader with animal characters in the fictions, few negative messages which can cause children readers showing negative behaviors were encountered in the works.