Teachers’ practices regarding establishing order as a dimension of classroom management

Öğretmenlerin sınıf yönetiminin düzen oluşturma boyutuna ilişkin uygulamaları

Abstract

The purpose of this study is to determine classroom teacher’s practices related to establishing order in classrooms, which is an dimension of classroom management. . In the research the descriptive model was used to present the existing fact much the same. A qualitative research method was used to collect, analyze and interpret the research data. The research was conducted with 14 classroom teachers. In this research, semi‐structured interviews were conducted with classroom teachers. The data was investigated through content analysis techniques. The findings of the survey showed that the activities for creating a layout weren’t enough to create management and first‐grade teachers do not prepare efficiently which affects the creation of an effective classroom management.

Özet

Bu araştırmanın amacı, sınıf yönetiminin boyutlarından biri olan düzeni oluşturmaya ilişkin ilköğretim birinci sınıf öğretmenlerinin uygulamalarını tespit etmektir. Araştırmada var olan durumu olduğu gibi ortaya koyma amacı güdüldüğünden betimsel model kullanılmıştır. Elde edilen verilerin toplanması, analizi ve yorumlanmasında nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 14 ilköğretim birinci sınıf öğretmeni oluşturmuştur. Araştırmada sınıf öğretmenleriyle yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Araştırmada elde edilen veriler içerik analizi yöntemiyle çözümlemiştir. Araştırma sonunda, öğretmenlerin düzen oluşturmaya yönelik olarak yaptıkları etkinliklerin yeterli olmadığı ve öğretim yılına ilişkin yeterince hazırlanmadıkları ortaya koyulmuştur.