Pour un Projet de Réforme Dans les Départements de Traduction et D'Interpretation aux Seins des Universités en Turquie

Özet

Türkiye'deki üniversitelerin "Mütercim-Tercümanlık Programları" için yeni öğretim izlenceleri belirlenerek yeni öğretim yapılandırmalarına gidilmesinin önerildiği bu yazıda, yeniden yapılandırmanın gerekleri ve kimi çözüm önerileri sunulmaktadır. Öneriye göre, yeni izlenceler, öğretim bileşenlerinin işlevselliklerini etkin kılmalıdır. Eğitimin dizge olduğu düşünülürse, öğretim sürecinde bu dizgeyi oluşturan üç ana bileşenin (öğrenci, öğretici, izlence) bütünleştirilmeleri gerekir. Bu yazıda, söz konusu bileşenlerden "İzlence" bileşeni ele alınmaktadır. Yeni bir yaklaşıma göre izlence, amaçları, içerikleri, yöntemleri, değerlendirmeleri içeren "curriculum"dur. Curriculum, ders türleri ile içerikler de önerir. Bu yazıda, bu önerilere dayanarak, var olan izlencelerden elenmeleri gereken dersler ile onlara eklenmeleri gereken dersler bir örnekçe olacak biçimde sunulmaktadır.

Abstract

Dans cet article, on essaie de proposer de nouveaux curriculums (programmes d'enseignement) pour la reformes dans les « Programmes de Traduction et d'lnterpretation» dans les universites en Turquie. Apres avoir montre les raisons fondamentales et actuelles qui devraient necessiter le changement de curriculum, on propose de nouvelles matieres et des contenus restructures visant â activer chacun des constituants de I'enseignement. Du fait que I'enseignement est un systeme, ses trois constituants (l'apprenant, l'enseignant, le curriculum) devraient s'harmoniser dans le processus d'apprentissage. Dans cet article, le constituant specialement examine, est le « curriculum".