Küresel Vatandaşlar için Karakter ve Değerler: Hizmet öncesi Fen Bilimleri Öğretmenleri ile Bir Çalışma

Character and Values for Global Citizens: A Study with Preservice Science Teachers

Abstract

Bu çalışmanın temel amacı fen bilgisi öğretmen adaylarının küresel vatandaşlık kapsamında karakter ve değerler bileşenlerinden olan ekolojik dünya görüşü, toplumsal ve ahlaki merhamet ve sosyobilimsel hesap verebilirliklerini araştırmaktır. Çalışmanın verileri, uygun örnekleme yöntemi ile 201 fen bilgisi öğretmen adayından Küresel Vatandaşlık için Karakter ve Değerler Ölçeği kullanılarak elde edilmiştir. Faktör analizi, ölçeğin beş faktörlü olduğunu ortaya koymuştur: Birbirine bağlılık, ahlaki ve etik duyarlılık, bakış açısı alma, empatik kaygılar ve sorumluluk duygusu. Bunun yanı sıra, betimsel analizler fen bilgisi öğretmen adaylarının ekolojik dünya görüşü, toplumsal ve ahlaki merhamet ve sosyobilimsel hesap verebilirlik bileşenlerinden yüksek ortalamalar elde ettiklerini göstermiştir. En yüksek ortalama empatik kaygılar boyutunda görülürken, en düşük ortalama sorumluluk duygusu boyutuna aittir. Çalışmada elde edilen sonuçlara dair tartışmalara da yer verilmiştir.

Özet

The main purpose of this paper was to investigate preservice science teachers‘ sense of character and values as global citize ns; namely their ecological worldview, social and moral compassion and socioscientific accountability. Convenience sampling was used and Character and Values as Global Citizens Assessment Questionnaire was administered to 201 preservice science teachers across different grade levels. Factor analysis extracted five main factors of the questionnaire: Interconnectedness, moral and ethical sensitivity, perspective-taking, empathic concerns, and feeling of responsibility under three components of ecological worldview, social and moral compassion, and socioscientific accountability. Besides, preservice science teachers scored moderately high on the components, ecological worldview, social and moral compassion and socioscientific accountability. The participants scored highest on Empathic concerns dimension and lowest on Feeling of responsibility dimension. The implications of the findings were also presented.