An Analysis of Children‟s Book from Different Cultures in terms of Illustrations and Visual Features

Farklı Kültürlerdeki Çocuk Kitaplarının Resimlendirme Tekniklerinin ve Görsel Özelliklerinin İncelenmesi

Abstract

This study aims to examine children‟s books from twenty-two different countries in terms of the use of illustrations and the cultural differences regarding these illustrations. A Book Pictures Checklist including 6 main items related to the books illustrations, developed by researchers themselves was used. The sample of the study was determined through the method of maximum variation sampling which is one of the purposive sampling methods preferred in qualitative researches. The results indicated that the illustrations in the children‟s book differed according to the socio-economic and educational characteristics of their communities in which they were published. However, although works from different cultures with different national, religious and social aspects were examined, some similarities and compliance were observed in the children‟s book illustrations in the geographical regions close to each other. The illustrations of the children‟s book gathered from former Soviet Union of Socialist countries included painting lines, fine lines and colored pencils while vibrant, creative and dynamic drawings together with a wealth of color and tone come to the front in the illustrations of European countries. Moreover, in Eastern countries, it was observed that the illustrations included more miniature elements. The illustrations in children‟s books in Turkey showed some similarities regarding character creation and illustration techniques with the Eastern and Western societies

Özet

Bu çalışmada, farklı dil ve kültürlerdeki 0-8 yaş çocuklarına yönelik edebi eserlerin resimlendirilmelerindeki farklılıklar incelenmiş ve kitaplarda kullanılan görseller arasındaki farklılıklar kültürel özellikler bağlamında tartışılmıştır. Bu bağlamda 22 farklı ülkeden edinilmiş çocuk kitapları resimlendirme teknikleri bakımından incelenmiştir. Bu çalışmada, araştırmacılar tarafından hazırlanan ve kitapların resimlendirmelerine yönelik 6 ana maddeden oluşan "Kitap Resimleri Kontrol Listesi" kullanılmıştır. Örneklem seçimi, nitel araştırmalarda tercih edilen amaçlı örnekleme yöntemlerinden biri olan maksimum çeşitlilik örnekleme yöntemi ile yapılmıştır. Sonuçlar incelenen çocuk kitaplarında karşılaşılan resimlerin yayınlandıkları toplumların sosyoekonomik ve eğitim özelliklerine göre farklılaştığını göstermiştir. Buna ek olarak, milli, dini ve sosyal açılardan farklı kültürlere ait eserler incelenmiş olsa da, birbirine yakın coğrafyaların çocuk kitaplarındaki resimlendirmelerde benzerlik ve uyum gözlenmiştir. Eski Sovyet Sosyalist Cumhuriyetler Birliğine bağlı devletlerin çocuk kitaplarının resimlendirmelerinde çizgilerle boyama, ince çizgiler ve renkli boyama kalemleri kullanımı ağırlıktayken, Batı Avrupa ülkelerinin resimlendirmelerinde canlı, yaratıcı ve dinamik çizimlerle beraber renk ve ton zenginliği ön plandadır. Bunun yanı sıra, Doğu devletlerinde ise resimlendirmelerin daha çok minyatürsel öğelere sahip olduğu gözlemlenmiştir. Elde edilen bulgular doğrultusunda Türkiye"deki çocuk kitapları resimlemelerinde Doğu ve Batı toplumlarının resimlendirme ve karakter yaratma teknikleri arasında benzer özellikler olduğu gözlemlenmiştir