The Impacts of Work-Family Conflict, Family-Work Conflict and Job Satisfaction Levels on Teachers’ Overall Life Satisfaction

İş-Aile Çatışması, Aile-İş Çatışması ve İş Doyumunun Öğretmenlerin Yaşam Doyumu Üzerindeki Etkisi

Abstract

In this study, the impact of work-family conflict, family-work conflict and job satisfaction in teachers' overall life satisfaction is investigated. 238 teachers were randomly selected in Ankara, Izmir and Bursa between 2012 and 2014. The correlational relation method has been used as a research method. The data were collected using three different scales: work-family life conflict scale, job satisfaction scale and life satisfaction scale. The validity and reliability of the scale is tested, and explanatory factor analyses, correlation, regression, t test, analysis of variance are used. The results showed that work-family conflict and family-work conflict affect life satisfaction negatively, while job satisfaction affects life satisfaction positively, and teachers have a high level of life satisfaction. Female teachers have a higher life satisfaction level compared to male teachers. It is shown that there are not any statistically significant differences in the life satisfaction levels of teachers depending on the other variables of the study, which are working hours, marital status, status, age, educational background, year of work in the same school and seniority

Özet

Bu çalışmada, iş-aile çatışması, aile-iş çatışması ve iş doyumunun öğretmenlerin yaşam doyumu üzerindeki etkileri incelenmiştir. 2012-2014 yılında, Ankara, İzmir ve Bursa illerinde görev yapan öğretmenlerden rasgele yöntemle seçilen 238 öğretmen örneklemimizi oluşturmuştur. Çalışmada araştırma deseni olarak korelasyonel-ilişkisel yöntem, ölçek olarak da iş-aile yaşam çatışması ölçeği, iş doyumu ölçeği ve yaşam doyumu ölçeği kullanılmıştır. Yapılan çalışmada sırasıyla, ölçeğin geçerlilik ve güvenilirliği test edilmiş, açıklayıcı faktör analizi, korelasyon, regresyon, t testi, ve varyans analizleri kullanılmıştır. Yapılan analizler sonucunda, iş-aile ve aile-iş çatışmasının yaşam doyumunu olumsuz yönde etkilediği, iş doyumunun yaşam doyumunu olumlu yönde etkilediği ve öğretmenlerin yüksek düzeyde bir yaşam doyumuna sahip olduğu tespit edilmiştir. Kadın öğretmenlerin yaşam doyum düzeylerinin, erkek öğretmenlere göre daha yüksek olduğu ancak, çalışmanın diğer değişkenleri olan çalışma zamanı, medeni durum, statü, yaş, eğitim durumu, okulda çalışma süresi, meslekteki tecrübe yılı değişkenlerine göre öğretmenlerin yaşam doyum düzeyleri arasında anlamlı bir farklılık olmadığı tespit edilmiştir