A Review Study of an Innovative Model for Learning Environment in Higher Education; “Fear, Envy, Anger, Sympathy and Pleasure” (FEASP) Model to Promote Learning with Emotion and Motivation

Yüksek Öğretimde Kullanılan Yenilikçi l_3ir Model Üzerine Değerlendirme: Emosyon ve Motivasyon ile Oğrenmeyi Destekleyen “Korku, Kıskançlık, Kızgınlık, Sempati ve Haz Alma” Modeli

Abstract

The effects of emotions on learning process have been studied by many researchers. Emotions can both promote and harm learning. While positive emotions have facilitative influence on learning process and achievements, negative emotions may hinder learning. In this context, the awareness of emotions when designing instructional program is crucial. Within this scope, Fear, Envy, Anger, Sympathy and Pleasure (FEASP) model was presented to integrate emotions with teaching strategies. FEASP models focus on five learning emotions which are Fear, Envy, Anger, Sympathy and Pleasure. The main objective of the FEASP model is to decrease negative emotions like Fear, Envy, Anger and to increase positive emotions like Sympathy and Pleasure. The aim of this study is to present FEASP model to instructors as an alternative to traditional learning strategies in higher education, and to suggest integrating emotions to their teaching strategies.

Özet

Emosyonların öğrenme süreci üzerindeki etkisi pek çok araştırmacı tarafından çalışılmıştır. Emosyonlar öğrenmeyi desteklerken zarar verici de olabilirler. Olumlu emosyonlar öğrenme ve başarı üzerinde kolaylaştırıcı etkiye sahipken, olumsuz emosyonlar öğrenmeyi engelleyebilir. Bu sebeple, eğitim programlarının tasarlanmasmda emosyon farkındalığı çok önemlidir. Bu bağlamda, öğretme stratejileri ile emosyonları entegre etmek amacıyla Korku, Kıskançlık, Kızgınlık, Sempati ve Haz Alma modeli sunulmuştur. FEASP modeli, beş farklı öğrenme emosyonu üzerinde durmaktadır. FEASP modelinin temel amacı, korku, kıskançlık ve kızgmlık gibi olumsuz emosyonları azaltmak; sempati ve haz alma gibi olumlu emosyonları arttırmaktır. Bu çalışmanın amacı, FEASP (Korku, Kıskançlık, Kızgınlık, Sempati ve Haz Alma) modelini, yüksek öğrenimde geleneksel öğrenme stratejisine alternatif olarak öğretim elemanlarına sunmak ve öğretme stratejileri ile emosyonları entegre etmeyi önermektir.