Investigation Of The Relationship Between Examination Anxiety And Early Maladaptive Schemas Of Students Who Are Preparing For University Examination

Üniversite Sınavına Hazırlanan Öğrencilerde Sınav Öncesi Anksiyete Düzeyi İle Erken Dönem Uyumsuz Şema İlişkilerinin İncelenmesi

Abstract

Amaç: Üniversite sınavına hazırlanan öğrencilerin erken dönem uyumsuz şemaları ile sınav öncesi anksiyete düzeyileri arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Yöntem: Çalışma, Ankara’daki özel bir dershanede yürütülmüştür. Üniversiteye giriş sınavları hazırlık gruplarına devam eden 108 öğrenci örnekleme alınmıştır. Veriler Sosyodemografik Veri Formu, Durumluk ve Sürekli Kaygı Envanteri ve Young Şema Ölçeği (YŞÖ-KF3) kullanılarak 1-10 Haziran 2011 tarihlerinde toplanmıştır. Bulgular: Çalışmaya dahil edilen öğrencilerin yaş ortalaması 18.78 ±0.88’dir. Grubun %47.2’sini kız, %52.8’ini erkek öğrenciler oluşturmaktadır. Öğrencilerin Durumluk Kaygı puanları ile Kopukluk ve Reddedilmişlik (r=0.25; p < 0.01), Diğerleri Yönelimlilik alt ölçek puanları arasında (r=0.27; p < 0.01) orta, Zedelenmiş Otonomi (r=0.19; p < 0.05) alt ölçek puanı arasında da zayıf güçte pozitif yönlü; Sürekli Kaygı puanları ile de Kopukluk ve Reddedilmişlik (r=0.25; p < 0.01) ile Diğerleri Yönelimlilik (r=0.27; p < 0.01) alt ölçek puanı arasında ise orta düzeyde pozitif yönlü ilişki vardır. Kardeş sayısı Zedelenmiş Sınırlar boyutu (Beta= -10.1; p= < 0.01), sınava verilen önem Zedelenmiş Otonomi (Beta = -7.9; p= < 0.05) ve Diğerleri Yönelimlilik (Beta = -5.8; p= < 0.01) boyutu, okumakta oldukları bölüm (Sosyal Bilimler/Fen Bilimleri/Türkçe –Matematik) ise tüm erken dönem uyumsuz şema boyutlarıyla ilişkilidir. (Kopukluk ve Reddedilmişlik için Beta = -11.9; p= < 0.01, Zedelenmiş Otonomi için Beta = -11.5; p= < 0.01, Diğerleri Yönelimlilik için Beta = -4.7; p= < 0.05, Bastırılma Beta = -5.9; p= < 0.01, Zedelenmiş Alt Sınırlar ise Beta = -4.5; p= < 0.01). Sonuç: Erken dönemde gelişen bazı şemalar üniversite sınavına hazırlanan öğrencilerin sınav öncesi anksiyete düzeylerini olumsuz etkilemektedir.

Özet

Amaç: Üniversite sınavına hazırlanan öğrencilerin erken dönem uyumsuz şemaları ile sınav öncesi anksiyete düzeyileri arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Yöntem: Çalışma, Ankara'daki özel bir dershanede yürütülmüştür. Üniversiteye giriş sınavları hazırlık gruplarına devam eden 108 öğrenci örnekleme alınmıştır. Veriler Sosyodemografik Veri Formu, Durumluk ve Sürekli Kaygı Envanteri ve Young Şema Ölçeği (YŞÖ-KF3) kullanılarak 1-10 Haziran 2011 tarihlerinde toplanmıştır. Bulgular: Çalışmaya dahil edilen öğrencilerin yaş ortalaması 18.78 ±0.88'dir. Grubun %47.2'sini kız, %52.8'ini erkek öğrenciler oluşturmaktadır. Öğrencilerin Durumluk Kaygı puanları ile Kopukluk ve Reddedilmişlik (r=0.25; p < 0.01), Diğerleri Yönelimlilik alt ölçek puanları arasında (r=0.27; p < 0.01) orta, Zedelenmiş Otonomi (r=0.19; p < 0.05) alt ölçek puanı arasında da zayıf güçte pozitif yönlü; Sürekli Kaygı puanları ile de Kopukluk ve Reddedilmişlik (r=0.25; p < 0.01) ile Diğerleri Yönelimlilik (r=0.27; p < 0.01) alt ölçek puanı arasında ise orta düzeyde pozitif yönlü ilişki vardır. Kardeş sayısı Zedelenmiş Sınırlar boyutu (Beta= -10.1; p= < 0.01), sınava verilen önem Zedelenmiş Otonomi (Beta = -7.9; p= < 0.05) ve Diğerleri Yönelimlilik (Beta = -5.8; p= < 0.01) boyutu, okumakta oldukları bölüm (Sosyal Bilimler/Fen Bilimleri/Türkçe -Matematik) ise tüm erken dönem uyumsuz şema boyutlarıyla ilişkilidir. (Kopukluk ve Reddedilmişlik için Beta = -11.9; p= < 0.01, Zedelenmiş Otonomi için Beta = -11.5; p= < 0.01, Diğerleri Yönelimlilik için Beta = -4.7; p= < 0.05, Bastırılma Beta = -5.9; p= < 0.01, Zedelenmiş Alt Sınırlar ise Beta = -4.5; p= < 0.01). Sonuç: Erken dönemde gelişen bazı şemalar üniversite sınavına hazırlanan öğrencilerin sınav öncesi anksiyete düzeylerini olumsuz etkilemektedir.