Çocuk Yazınında Sessel Ögelerin Çevirisinin Önemi

Özet

Ülkemizde çocuk yazını çevirisi, yabancı dillerden Türkçeye çevrilen çocuk kitabı sayısı arttıkça, geçmişe oranla önem kazanmıştır. Kitap okuma alışkanlığı edinmede önemli kabul edilen çocukluk yıllarında okunan bu kitapların nasıl çevrildiğini araştırmak da önemli bir sorumluluk olarak akademisyenlerin karşısına çıkmaktadır. Bu çalışmada, İngiliz yazar J. Donaldson tarafından yazılan Axel Scheffler tarafından resimlenen okul öncesi dönem kitapları incelenmiştir. Çocuklara bir başkası tarafından yüksek sesle okunacağı varsayılarak yazılan bu kitapların ayrılmaz bir parçası olan sessel özellikler (ölçü, uyaklar, ses benzerlikleri, yinelemeler, ünlemler, ikilemeler, uydurma sözcükler) aktarılırken ne gibi yöntemler kullanıldığı sorusunun yanıtı üzerinde durulmuştur. Kullanılan yöntemlerin ve yaklaşımların ele alındığı çalışmada, örnekler eşliğinde çevirmenlerin seçimleri kaynak ve erek dil ve kültür bağlamında incelenmiştir. Aynı yazarın üç kitabının iki farklı çevirmen tarafından yapılan çevirilerinde kullanılan yöntemler ve çeviri yaklaşımı açısından bir uyum sağlanıp sağlanmadığı sorgulanmıştır

Abstract

Translation of children's literature has gained importance with the increase of translated books into Turkish from foreign languages. As the books in question are read to pre-school children in the hope that they will acquire good reading habits among other benefits, it falls to the translation scholar to analyze the translation of these critical books. The study entails an analysis of books written for preschool children by J. Donaldson and illustrated by Axel Scheffler. Pre-school children books are generally read-to the children by adults and they contain certain characteristics like the use of meter, rhyme, repetitions, interjections, nonsense words. The importance of sound in this type of literature and the methods used to translate these features are discussed within the study. The methods and approaches used by the translators have been analyzed and selective examples, and the translators' choices have been discussed within the framework of source and target language and culture. The consistency in the use of methods and the perspective of the two translators during the translation of three different books written by the same author has been discussed