Fen ve Sosyal Bilimler Öğretmen Adaylarının Atom Kavramı Hakkındaki Açıklamalarının “Animism” ve “Antropomorfizm” Kapsamında Nicel Olarak Karşılaştırılması

Quantitative Comparison Responses of Pre-Service Teachers in Social and Science Education according to Anthropomorphism and Animism about Atomic Concept

Özet

Bu araştırmada; fen bilgisi ve sosyal bilimler öğretmen adaylarının atom kavramına ilişkin bilgilerinin ve günlük yaşamda dilsel olarak kullanım ifadelerinin "insana özgül dil (Anthropomorphism)" ve "canlılık (Animism)" özellikleri kapsamında nicel olarak karşılaştırılması amaçlanmıştır. Araştırma, 2014-2015 eğitim yılında 4. sınıf fen bilgisi (n:117) ve sosyal bilimler öğretmen adaylarının (n:60) katılımıyla yapılmıştır. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden betimsel tarama tekniği kullanılmıştır. Veriler, Nakiboğlu ve Poyraz'ın (2006) ve Taber’in (1996) yaptığı araştırmaların yöntem ve bulgularına dayandırılarak oluşturulan altı seçenekli 25 maddelik bir ölçme aracıyla toplanmıştır. Altı seçeneğin üçü “insana özgül dil”; diğer üçü “canlılıkla” ilgilidir. Test maddeleri, önerme cümlesinde yüklem yerlerinin boş bırakıldığı bilimsel önerme cümlelerinden oluşmaktadır. Bu ölçme aracında, öğrencilerden 6 seçenekten kendilerine uygun olan ilk üç seçeneği sıralamaları istenmiştir. Sonuç olarak, fen bilgisi ve sosyal bilimler öğretmen adaylarının atom kavramlarını “insana özgü dil” ve “canlılık” ölçütüne göre açıklamaları karşılaştırıldığında, fen öğretmen adaylarının “insana özgü dil”, sosyal bilimler öğretmen adaylarınınsa “canlılık” kullanımı tercih ettikleri görülmüştür. Böyle bir farklılık öğrencilerin konuya olan ilgi ve bilgi düzeylerinden kaynaklanabilir. Cinsiyet çeşitliliği göz önüne alındığında, erkek ve kız öğrenciler arasında neredeyse hiç fark bulunmadığı ortaya çıkmıştır.

Abstract

The aim of this study is to compare the information about the atomic concept of Pre-service Science Teachers (PSciT) and Pre-service Social Science Teachers (PSocT) in the context of "Anthropomorphism" and "Animism" characteristics of language use quantitively in everyday life. The research was carried out with the participation of 4th grade PSciT (n: 117) and PSocT (n: 60) in 2014-2015 education year. In the study, descriptive scanning technique was used as quantitative research method. The data was collected by means of a measurement tool consisting of 25 items based on the methods and findings of the researches carried out by Nakiboğlu and Poyraz (2006) and Taber (1996). Three of the six options are anthropomorphism; the other three ones are about animism. The test items consist of scientific propositions in which the predicate places are left empty in the propositional clause. Through this measurement, students are asked to rank the first three options out of six that are appropriate for them. As a result, when comparing the concepts of "PSciT" and "PSocT" atomic concepts "Anthropomorhism" and "Animism", it is seen that PSciT is preferred “Anthropomorhism” in the use of language and PSocT is preferred in the use of “Animism”. It is thought that such a difference is caused by the level of interest and knowledge of the students. When comparing gender diversity, it was found that there was almost no difference between male and female students.