A Case Study on the Adaptation of High School Students Migrated to TRNC

KKTC’ye Göçle Gelen Lise Öğrencilerinin Uyumuna Yönelik Bir Durum Saptama Çalışması

Abstract

There are immigrant students from a range of different countries in TRNC. They face many academic and social problems affecting their adaptation. To be able to make suggestions on curriculum design for students’ adaptation, this study aimed to explore the students’ adaption to TRNC’s culture and lifestyle and determine the factors affecting their adaptation. Eighty-seven interviews were conducted via case study method, which is a qualitative design, with public high school students who immigrated from other countries, their teachers, school administrators, Ministry of Education officials, and politicians. Findings were presented under the categories named the adaptation level of students and the on-going supporting studies for adaptation. According to the findings, age of arrival in TRNC, life style and socioeconomic status, family adaptation status, social relations and language ski lls were coded as variables affecting students' adaptation. The findings showed that the students coming from Turkey have adaption problems rooted from l iving conditions, socioeconomic status, the adaptation of parents, and the structure of the social relations whereas the adaption problems of students coming from third countries were related mostly to the language barrier.

Özet

KKTC’de farklı ülkeden göçle gelen çok sayıda öğrenci bulunmaktadır. Bu öğrenciler uyumlarını etkileyen pek çok akademik ve sosyal sorunla karşılaşmaktadır. Bu çalışmada, göçle gelen öğrencilerin uyum sağlamasına yönelik program önerilerinde bulunmak amacıyla göçle gelen lise öğrencilerinin KKTC yaşam şekline ve kültürüne uyum durumlarını saptamak ve uyum durumlarını etkileyen değişkenleri belirlemek amaçlanmıştır. Nitel araştırma deseni olan durum çalışması yöntemi ile lise öğrencileri, öğretmenler, okul yöneticileri, bakanlık üst düzey yöneticileri ve siyasetçiler olmak üzere 87 kişiyle görüşmeler gerçekleşti rilmiştir. Bulgular, öğrencilerin KKTC yaşam ve kültürüne uyumu ve uyuma yönelik yürütülen çalışmalar kategorileri altında paylaşılmıştır. Bulgulara göre, KKTC’ye geliş yaşı, yaşam şekli ve sosyoekonomik durum, ailenin uyum durumu, sosyal ilişkiler ve dil becerileri öğrencilerin uyumunu etkileyen değişkenler olarak kodlanmıştır. Türkiye’den gelen öğrencilerin yaşadıkları uyum sorununun yaşam koşulları ve sosyoekonomik durumdan, ailenin uyum durumundan, içinde bulundukları sosyal ilişkilerin yapısından kaynaklandığı; üçüncü ülkelerden gelen öğrencilerin yaşadıkları uyum sorununun kaynağının dil bariyeri olduğu bulgularına ulaşılmıştır.