Hemşirelik, ebelik ve diyetetik öğrencilerinin tamamlayıcı ve entegre tıp hakkındaki düşünce ve uygulamaları

Nursing, Midwifery, and Dietetics Students’ Attitudes to Complementary and Integrative Medicine and their Applications

Abstract

Amaç: Bu araştırma, sağlık bilimleri fakültesi hemşirelik, ebelik ve diyetetik bölümü öğrencilerinin tamamlayıcı ve entegre tıp (TET) hakkındaki düşünce ve uygulamalarını belirlemek amacıyla yapılmıştır. Yöntem: Tanımlayıcı türdeki araştırma 2013-2014 akademik yılında Sağlık Bilimleri Fakültesi öğrencileri ile yapılmıştır. Verilerin toplanmasında araştırmacılar tarafından hazırlanan soru formu kullanılmıştır. Bulgular: Öğrencilerin cinsiyet, sınıf ve bölümleri ile TET uygulamaları arasında istatistiksel olarak önemli fark bulunmuştur. Öğrenciler arasında en yaygın olarak bilinen TET yöntemi bitkisel tedavidir. Öğrenciler ilk bilgi kaynaklarının anne/akrabaları olduğunu belirtmişlerdir. Sonuç: Araştırma sonucunda öğrencilerin TET uygulamalarına karşı pozitif düşünce ve tutumları olduğu saptanmıştır. Öğrencilerin büyük bir çoğunluğu TET uygulamalarının onların okul eğitiminde yer alması gerektiği konusunda hemfikirdi.

Özet

Objectives: This study aimed to determine the attitudes and practices of students in the nursing, midwifery, and dietetics departments of the Faculty of Health Sciences concerning complementary and integrative medicine (CIM). Method: A descriptive cross-sectional survey was performed among students of the Faculty of Health Sciences in the academic year 2013-2014. The study used a questionnaire prepared by the researchers as a data collection form. Results: A statistically significant difference was found in the use of CIM practices between the students according to their gender, class, and department. The most commonly known type of CIM among the students was herbal medicine. The participants stated that their main sources of information were their mothers or relatives. Conclusion: The study indicated that students have positive opinions and attitudes about CIM. A great majority of the students agreed that CIM should be included in their school’s curriculum.