Opinions of Administrators, Teachers, and Parents on the Evaluation of the Effectiveness of the Addiction Programs Implemented in Secondary Schools

Ortaokullarda Uygulanan Bağımlılıkla Mücadele Programının Etkililiğinin Değerlendirilmesine Yönelik Yönetici, Öğretmen ve Veli Görüşleri

Abstract

This study aims to use the opinions of administrators, teachers, and parents to evaluate the effectiveness of an addiction prevention educational program devised for and presented middle school students. A case study was used in the analysis of the data collected. The study group consisted of 156 individuals, including 12 administrators, 128 teachers, and 16 parents. Semi-structured interview forms were used to collect qualitative data. Validity and reliability were assessed through a pilot study. A content analysis was conducted to analyze qualitative data. The findings, revealed that the addiction prevention program was effective in raising participants’ awareness about addiction prevention and in increasing their knowledge about substance addiction, technology addiction, and other harmful habits. Teachers, administrators, and parents emphasized that the problem of the addiction prevention educational program was mainly lack of practical activities, lack of adequate support for parent, inadequate time allotted for teaching hours for the students, and lack of activities for implementation. The results suggest that it would be beneficial to organize addiction prevention educational programs in terms of content, implementation, timing, and support for parents, includes practical field studies.

Özet

Bu araştırmanın genel amacı ortaokullarda öğrencilere yönelik olarak hazırlanan ve uygulanan Bağımlılıkla Mücadele Eğitim Programının etkililiğini öğretmen, yönetici ve veli görüşlerine göre değerlendirmektir. Bu çerçevede araştırmanın çalışma grubu 12 yönetici, 128 öğretmen ve 16 veli olmak üzere 156 kişiden oluşturulmuştur. Araştırmanın yürütülmesinde nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması deseni kullanılmıştır. Araştırmaya ait nitel veriler, pilot uygulama ile geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yerine getirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu ile elde edilmiş ve bu verilerin analizinde nitel araştırma yöntemlerinden içerik analizinden yararlanılmıştır. Araştırma bulgularına göre bağımlılıkla mücadele eğitim programının katılımcılar arasında bağımlılıkla mücadele alanında farkındalık oluşturduğu, madde bağımlılığı, teknoloji bağımlılığı ve diğer zararlı alışkanlıklar konusunda bilgilerini arttırmalarına katkı sağladığı anlaşılmaktadır. Öğretmen, yönetici ve veli görüşleri doğrultusunda bağımlılıkla mücadele eğitim programına ilişkin uygulamaya dönük etkinliklerin azlığı, yeterli veli desteği alınamaması, öğrenciler için düzenlenen eğitimlere gereken zamanın öğretim saatleri içerisinde ayrılamaması gibi sorunlar olduğu tespit edilmiştir. Araştırma sonuçları uyarınca eğitim programının içerik, uygulama boyutu, zamanlama ve veli desteğiyle ilgili sorunlarının giderilmesi ve aynı zamanda uygulamalı saha çalışmalarını kapsaması hususu dikkate alınarak düzenlenmesinin daha faydalı olacağı umulmaktadır.