İletişim becerileri eğitiminin lise öğrencilerinin iletişim becerilerini değerlendirilmelerine etkisi

Özet

Amaç: Bu araştırmada 10 hafta süren İleiişijn Bece¬rileri Eğitim Programının (İBEP) lise öğrencilerinin sahip oldukları iletişim becerileri konusundaki kendilerini de¬ğerlendirmeleri üzerindeki etkisi incelenmiştir. Yöntem: Çankaya Lisesi'nin süper kısmında okuyan öğrencilerle gerçekleştirilen bu araştmnaya l6'sı deney, 16'sı kontıvl grubunda olmak üzere 32 kişi katılmıştır. Veri elde et¬mek için İletişim Becerilerini Değerlendirme Ölçeği ve araştırmanın diğer değişkenlere ilişkin veri toplamak amacıyla düzenlenen Bilgi Formu kullanılmıştır. Araştır¬mada ele alınan bağımsız değişkenler, cinsiyet, yaş, an¬ne ve babanın eğitimi, anne ve babanın işi, kaç kardeş oldukları, sorunlarını kimlere anlattıkları, kimler tara¬fından daha fazla anlaşıldıkları, en çok kimlerden des¬tek gördükleridir. Toplanan veriler Mann Whitney U ve Kruskall Wallis H testleri ile çözümlenmiştir. Bulgular ve tartışma: Elde edilen bulgulara göre İBEP öğrencile¬rin iletişim becerilerinin değerlendirmede olumlu etkiye sahiptir. Sonuç olarak program okluların rehberlik ser¬vislerinde kullanılabilecek niteliklere sahip görünmekte¬dir.