Journals / Türk Eğitim Bilimleri Dergisi / 2012 / Cilt: 10 - Sayı: 1
THE EFFECT OF BLENDED LEARNING ON MOTIVATION AND SUCCESS
- Pages
- 1–27
- DOI
- —
Abstract
The purpose of this study, to examine the impact of blended learning on effectiveness, student success, motivation, and retention. In the study blended learning (web-based learning and face-to-face learning) and face-to-face learning approach were used. Blended learning approach is to blend web-based teaching technology through education purpose. In this experimental research, the experimental group 24, control group of 22 students participated. In the process of experimental tests, achievement test (pretest-posttest) and the motivation scale was given to students. At the end of research it was found that the students used blended learning approach was as successful and motivated as the students who learn face-to-face. At retention test, the blended learning students got a higher score. It is recommended that different blended learning environments can be designed.
Özet
Bu araştırmanın amacı, harmanlanmış öğrenme etkinliğinin, öğrenci başarısı, motivasyonu ve kalıcılık üzerindeki etkisini incelemektir. Araştırmada harmanlanmış öğrenme (web destekli öğrenme ve yüz yüze öğrenme) ile yüz yüze öğrenme yaklaşımı kullanılmıştır. Harmanlanmış öğrenme yaklaşımı, web destekli öğretim teknolojilerinin eğitim amaçları doğrultusunda harmanlanmasıdır. Deneysel nitelikte yapılan araştırmaya, deney grubundan 24, kontrol grubundan 22 öğrenci katılmıştır. Deney sürecinde öğrencilere başarı testi (ön test-son test) ve motivasyon ölçeği verilmiştir. Araştırma sonunda, harmanlanmış öğrenme yaklaşımıyla öğrenim gören öğrencilerin, yüz yüze öğrenenler kadar başarılı ve motive olduğu bulunmuştur. Kalıcılık testinde ise harmanlanmış öğrenmeyle öğrenim gören öğrenciler daha yüksek puan almıştır. Harmanlanmış öğrenme yaklaşımlı farklı öğrenme ortamlarının tasarlanması önerilebilir.