EXISTING AND IDEAL SOCIAL VALUES OF SCHOOL LIFE AS PERCEIVED BY TEACHERS AND STUDENTS

Abstract

In the last two decades, many studies emphasized the importance of values in school life. Further more, studies indicate that teachers and principals face many questions concerning values and their functions in the lives of students. The questions concerning values are raised, especially, by students that focused on the importance of values in their lives. Since the early 1980’s, the crucial role of values in school and society has become an important topic to discuss and study. The main purpose of this study was to identify and examine the existing and ideal social values of school and their role in school life as perceived by teachers and students. Data were collected from 119 elementary school teachers and 112 students (6th, 7th and 8th grades) in Bozüyük. Social Values Questionnaire (SVQ) that was used in the study developed by the authors of this study. The results indicate that there was a significant difference in the degree of appreciation of social values in school settings as perceived by teachers and students in Turkish public schools.

Özet

Araştırmalar, okul yaşamında öğretmen ve okul müdürlerinin değerlerle ilgili birçok soruyla karşı karşıya kaldığını göstermektedir. Son çeyrek yüzyılda, okul ve eğitimle ilgili tartışmalarda değerlerin müfredattaki yeri ile okul yaşamı açısından önemi tartışıla gelmektedir. Hangi değerlerin okul ve toplum yaşamında önemli olduğuyla bunların öğretimi ve içselleştirilmesinin öğretmen öğrenciler açısından ve ülkenin geleceği bakımından hayati önemine vurgu yapılmaktadır. Bu araştırmanın temel amacı, öğretmen ve öğrenci görüşlerine göre okul yaşamında var olanla olması gerektiği düşünülen sosyal değerlerle, bunların okul yaşamında yer alma derecesini belirlemektir. Araştırmanın örneklemini, Bilecik iline bağlı Bozüyük ilçesi ilköğretim okullarında görev yapan 119 öğretmen ile 6. 7. ve 8. sınıflarda okuyan 112 öğrenci oluşturmuştur. Çalışmada da kullanılan Sosyal Değerler Ölçeği (SDÖ) yazarlar tarafından geliştirilmiştir. Araştırma bulguları, okul yaşamında var olan ve olması gerektiği düşünülen sosyal değerlerin öğretmen ve öğrenci görüşlerine göre farklılık gösterdiğini ortaya koymaktadır.