OKULÖNCESİ EĞİTİMİ ALMANIN ÖĞRENCİLERİN DİL BECERİLERİNİN GELİŞİMİNE ETKİSİ

Özet

Eğitim, doğumdan itibaren başlayan ve erken çocukluk yıllarında hızla devam eden bir süreçtir. Bu yaşlardaki eğitim-öğretim, sonraki yaşlardaki eğitim ve öğrenmeye temel teşkil etmektedir. Çeşitli açılardan çocukların gelişimlerini destekleyen okulöncesi eğitim, çocukların dilsel gelişimlerinde de büyük rol oynamaktadır. Okulöncesi eğitimi alan ve almayan öğrencilerim ilkokula başladıktan sonra aralarında dilsel gelişim açısından ne tür farklılıklar olduğunun tespit edilmesi önemli görülmektedir. Bu çalışmanın amacı, okulöncesi eğitimi almanın dil becerilerinin gelişimine olan etkisini incelemektir. Betimsel yöntemin takip edildiği bu araştırmada okulöncesi eğitim alan ve almayan ilköğretim birinci sınıf öğrencilerinin dil becerileri düzeylerini karşılaştırılmıştır. Araştırmanın evrenini Ağrı ili merkezindeki ilköğretim birinci sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Evrenin büyüklüğü nedeniyle örneklem seçme yoluna gidilmiş ve amaca uygun örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Bu doğrultuda araştırmanın örneklemi, 251 öğrenciden ve bu 251 öğrencinin öğretmeni olan 8 sınıf öğretmeninden oluşturulmuştur. Veri toplamak amacıyla kazanımların yer aldığı bir ölçek kullanılmıştır. Araştırmada okulöncesi eğitimi alarak ilkokula başlayan öğrenciler ile okulöncesi eğitimi almadan okula başlayan öğrenciler arasında dinleme, konuşma, okuma, yazma, görsel okuma ve görsel sunu becerileri kazanımları açısından fark olup olmadığını tespit etmek amacıyla tanımlayıcı istatistikler ile t-testi kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgular neticesinde okulöncesi eğitimi alan ve almayan öğrenciler arasında dil becerilerini kazanımlarını elde etme açısından fark olduğu ve bu farkın okulöncesi eğitimi alan öğrenciler lehine olduğu ortaya konmuştur.