| THE EVALUATION PROBLEM MATHEMATICS TEACHER CANDIDATES’ ACCORDING TO BENKERT'S CRITERIA, AND THEIR VIEWS ON THIS SUBJECT | Muhammet Faysal Akın, Aziz İlhan | 739–753 |
| INVESTIGATION OF LATENT CLASS ANALYSIS IN DIFFERENT SCORING SITUATIONS | Hüseyin Selvi, Didem Derici Yıldırım | 754–766 |
| ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN SERBEST ZAMANLARINDA FİZİKSEL ETKİNLİKLERE KATILIMLARINI ETKİLEYEN FAKTÖRLERİN İNCELENMESİ “BOLU ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ” | Murat Firat Baydar, Ali Aycan, Gazanfer Doğu | 767–781 |
| INVESTIGATION OF RELATIONSHIPS BETWEEN UNIVERSITY STUDENTS’ ONLINE INFORMATION SEARCH STRATEGIES, CRITICAL THINKING DISPOSITIONS and DECISION MAKING STYLES | İsmail Celik | 782–794 |
| SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMEN ADAYLARININ “TARİHSEL ÖNEM” KAVRAMINA YÖNELİK GÖRÜŞLERİ | Cemil Cahit Yeşilbursa, Cengiz Dönmez, Barış Kaya | 795–805 |
| ORTAOKUL DÜZEYİNDE GÜNEŞ, DÜNYA ve AY MODELİNİN GELİŞTİRİLMESİ | Ümüt Reşit Yılmaz, Cezmi Ünal | 806–819 |
| STEM EDUCATION FROM THE PERSPECTIVE OF INFORMATION TECHNOLOGIES TEACHERS | Tugra Karademir Coşkun, Turgay Alakurt, Burcu Yılmaz | 820–836 |
| ÇOCUK DERGİSİ İÇERİKLERİNİN DERSLERLE İLİŞKİLENDİRİLEBİLİRLİĞİ | Fatih Tanrıkulu | 837–852 |
| THE VIEWS OF TEACHERS AND PARENTS ON THE INVOLVEMENT OF PARENTS IN THE PRACTICE OF ASSESSING TO TRANSPORTED EDUCATION | Songül Tümkaya, Hakan Ulum | 853–868 |
| OKULLARIN BÜROKRATİK YAPISININ ÖĞRETMEN PROFESYONELLİĞİNE ETKİSİ: LİSE ÖĞRETMENLERİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA | Tuncer Fidan, Adem Beyhan | 869–887 |
| ORTAÖĞRETİM KURUMLARINDA GÖREV YAPAN ÖĞRETMENLERİN A TİPİ KİŞİLİK ÖZELLİKLERİNİN TÜKENMİŞLİK ÜZERİNDEKİ ETKİSİNDE GENEL SİNİZMİN ARACI ROLÜ | Sefa Ceyhan, Hüseyin Çiçek | 888–903 |
| EVALUATION OF THE “EDUCATION OF TREESCIENCE IN OUT-OF-SCHOOL ENVIRONMENT FOR 9 th GRADE HIGH SCHOOL STUDENTS” OF THE PROJECT | Doç.dr.pınar Köseoğlu, Gamze Mercan, Esma Pehlivanoğlu | 904–931 |
| ORTAOKUL VE LİSE ÖĞRENCİLERİNİN İNTERNET BAĞIMLILIĞI DÜZEYLERİ İLE AKADEMİK BAŞARILARI VE BAZI DEĞİŞKENLERLE İLİŞKİLERİNİN İNCELENMESİ - İZMİR BAYRAKLI ÖRNEĞİ | Munevver Mertoglu | 932–944 |
| ÇEVİRİ RESİMLİ ÇOCUK KİTAPLARININ KÜLTÜR AKTARIMI AÇISINDAN İNCELENMESİ STİLİ | Fatih Çetin Çetinkaya, Mücahit Durmaz | 945–959 |
| OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ FEN EĞİTİMİNE YÖNELİK ÖZ-YETERLİKLERİ İLE BAŞARI AMAÇ ORYANTASYONLARI ARASINDAKİ İLİŞKİNİN BAZI DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ | Aycan Buldur, Fatma Alisinanoğlu | 960–974 |
| MESLEKİ EĞİTİMİN DEĞERLENDİRİLMESİ: MESLEK YÜKSEKOKULLARI BOYUTU | Feyzi Kaysi | 975–991 |
| BİLİM VE SANAT MERKEZİ ÖĞRENCİLERİNİN PROJE KAVRAMINA İLİŞKİN METAFORİK ALGILARININ İNCELENMESİ | Oğuzhan Nacaroğlu, Fatma Mutlu | 992–1007 |
| ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN ÖZEL DERS ALMA NEDENLERİNİN İNCELENMESİ | Ayşe Betül Akdemir, Abdurrahman Kılıç | 1008–1023 |
| TRACING NEGATIVE TRANSFER IN THE LEXICAL COLLOCATIONS USED BY TURKISH LEARNERS OF ENGLISH IN WRITTEN TEXTS | Kutay Uzun | 1024–1037 |
| OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNİN MATEMATİKSEL GELİŞİM BİLGİLERİ, MATEMATİĞE YÖNELİK KAYGILARI VE İNANÇLARI İLE ÇOCUKLARIN ERKEN MATEMATİK YETENEKLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİ | Nihal Gündoğan, Durmuş Aslan | 1038–1052 |
| BEŞİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN CANLILARI SINIFLANDIRMA DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ | Salih Gülen | 1053–1065 |
| ALTINCI SINIF FEN BİLİMLERİ DERSİ SINAV SORULARININ YENİDEN YAPILANDIRILMIŞ BLOOM TAKSONOMİSİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ | Ebru Ataş, Perihan Güneş | 1066–1078 |
| ARTIRILMIŞ GERÇEKLİKLE DESTEKLENMİŞ VİDEOLARLA ÖĞRETİMİN AKADEMİK BAŞARI, BİLİŞSEL YÜK VE MOTİVASYONA ETKİSİ | Murat Çoban | 1079–1098 |
| THE RELATIONSHIP BETWEEN TEACHERS’ LIFELONG LEARNING TENDENCIES AND 21ST CENTURY TEACHER SKILLS | Eda Yalçın İncik | 1099–1112 |
| SURİYELİ MÜLTECİLERİN YOĞUN OLARAK YAŞADIĞI İLLERDE TÜRKÇE ÖĞRENME SÜREÇLERİ ÜZERİNE ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ | Emrah Boylu, Pınar Işık | 1113–1128 |
| STRENGTHS-BASED APPROACH AND ITS EFFECT ON ATTENDANCE, ACADEMIC ACHIEVEMENT AND EFL MOTIVATION | Emrullah Yılmaz, Burhan Akpınar | 1129–1144 |
| STEM ALANLARINA VE ÖĞRETİMİNE YÖNELİK TUTUMLARI İNCELEYEN MODEL ÇALIŞMASI | Emrah Hiğde, Ferdiye Keleş, Hilal Aktamış | 1145–1160 |
| İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNİN “TEKNOLOJİ” KAVRAMINA İLİŞKİN METAFORİK ALGILARI VE ÖĞRENME SÜREÇLERİNDE TEKNOLOJİ KULLANIMLARI | Melike Özyurt, Merve Badur | 1161–1177 |
| INVESTIGATING FOREIGN LANGUAGE ANXIETY AND LEARNER BELIEFS IN SPOKEN CORRECTIVE FEEDBACK WITH A FOCUS ON LANGUAGE PROFICIENCY | Vasfiye Geckin | 1178–1193 |
| İLK DEFA GÖREVLENDİRİLEN OKUL MÜDÜRLERİNİN KARŞILAŞTIKLARI SORUNLAR | Bahri Aydın, Melike Günbey, Eray Kara | 1194–1205 |
| ERGENLİK DÖNEMİNDEKİ ZİHİN YETERSİZLİĞİ OLAN ÇOCUKLARIN CİNSEL GELİŞİM ÖZELLİKLERİ ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ | Süleyman Gürbüz, Emine Eratay | 1206–1221 |
| SINIF ÖĞRETMENLERİNİN SINIF YÖNETİM BECERİLERİ, AKADEMİK İYİMSERLİKLERİ VE MESLEKİ BAĞLILIKLARI ARASINDAKİ İLİŞKİ | Yusuf Ergen, Cevat Elma | 1222–1239 |
