| TÜRK DİZİLERİNİN PAZARLAMA İLETİŞİM ARACI OLARAK KULLANILMASI: KAZAKİSTAN’DAKİ TÜRK DİZİLERİ ÜZERİNDE BİR ARAŞTIRMA | NİYAZİ GÜMÜŞ | 390–407 |
| REVIEW OF THE ELIGIBILITY OF CHILDREN’S BOOKS TO THE CONGURITY OF THE SOCIAL STUDIES1 CURRICULA (K1-K3) | ŞÜKRAN UÇUŞ GÜLDALI,İREM DEMİRBAŞ,İbrahim GAFA,Zeki YILDIZ,Kadir SÖNMEZ | 408–441 |
| THE PHENOMENA OF VIOLENCE AGAINST WOMEN AS A HUMAN RIGHTS VIOLATION: VIOLENCE EXPERIENCES OF A GROUP OF WOMEN LIVING IN | FADİME SEÇGİN,Mehmet TATAN | 442–460 |
| 2005 SOSYAL BİLGİLER DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI İLE 2017 SOSYAL BİLGİLER DERSİ TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMININ KARŞILAŞTIRMASI | BAYRAM TAY | 461–487 |
| AHMET CEVDET PAŞA'NIN TARİHÇİLİK ANLAYIŞI VE TARİH EĞİTİMİ İLE TARİH ÖĞRETİMİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ | SEZAİ ÖZTAŞ | 488–506 |
| AHMET CEVDET PAŞA'NIN TARİHÇİLİK ANLAYIŞI VE TARİH EĞİTİMİ İLE TARİH ÖĞRETİMİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ | Sezai ÖZTAŞ | 488–506 |
| ÇALGI EĞİTİMİNDE DEŞİFRE YAPMAYA YÖNELİK TUTUM ÖLÇEĞİ GELİŞTİRME ÇALIŞMASI | ÖZLEM KILINÇER,BARIŞ TOPTAŞ | 507–530 |
| MEVSİMLER KONUSUNUN ÖĞRETİMİ ÜZERİNE DENEYSEL BİR ÇALIŞMA: MODEL DÖNÜŞÜMÜ | Cumhur TÜRK,Hüseyin KALKAN,Bekir YILDIRIM | 531–561 |
| BİLİM ŞENLİĞİ TUTUM ÖLÇEĞİ: GEÇERLİLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI | GONCA KEÇECİ,FİKRİYE KIRBAĞ ZENGİN,Burcu ALAN | 562–575 |
| SOSYO-EKONOMİK VE KÜLTÜREL AÇIDAN PAZARCI-KÖYLÜ KADINLAR: BALIKESİR ÖRNEĞİ | SÜHEYLA SARITAŞ | 576–587 |
| THE EFFECT OF TEAM-GAME-TOURNAMENT TECHNIQUE ON ACADEMIC ACHIEVEMENT AND LONG-TERM RETENTION OF STUDENTS IN TEACHING MATHEMATICS AND STUDENTS’ OPINIONS | SİBEL CENGİZHAN,Tuğçe KOÇ | 588–608 |
| ÜSTÜN YETENEKLİLERİN EĞİTİMİ ARAŞTIRMALARINDA EĞİLİMLER: YÖNTEM BİLİMSEL BİR ANALİZ | YAVUZ BOLAT,Musa Tarık TEKİN | 609–629 |
| KÜRESEL VERGİ REKABETİ VE YANSIMALARI: TÜRKİYE AB ANALİZİ | Yusuf Ekrem AKBAŞ | 630–641 |
|