| Fen Öğretmen Adaylarının Bilimsel Araştırmaya Yönelik Görüşleri: Türkiye ve Tayvan Örneği | Hatice BAYKARA,Zeha YAKAR | 161–192 |
| Preservice Science Teachers’ Views about Scientific Inquiry: The Case of Turkey and Taiwan | Hatice BAYKARA, Zeha YAKAR | 161–192 |
| Zihin Yetersizliği Olan Genç Yetişkinlerin Bağımsız Yaşam Gereksinimleri | Gizem YILDIZ,Atilla CAVKAYTAR | 193–217 |
| Independent Living Needs of Young Adults with Intellectual Disabilities | Gizem YILDIZ, Atilla CAVKAYTAR | 193–217 |
| 3B Sanal Dünyalarda Tasarlanan Bir Programlama Dersinde Öğrencilerin Memnuniyetine Etki Eden Faktörlerin İncelenmesi | ALİ BATTAL,Saniye Tuğba TOKEL | 218–246 |
| Investigating the Factors Affecting Students’ Satisfaction in a Programming Course Designed in 3D Virtual Worlds | Saniye Tuğba TOKEL, Ali BATTAL | 218–246 |
| Uygulamaları Gerçekleştiren Öğretmen ve Öğrencilerin Fen Eğitiminde Etkileşimli EKitap Kullanımına İlişkin Görüşleri | ÜMMÜHAN ORMANCI,Salih ÇEPNİ | 247–279 |
| Views on Interactive E-Book Use in Science Education of Teachers and Students Who Perform E-book Applications | Ümmühan ORMANCI, Salih ÇEPNİ | 247–279 |
| Ortaokul Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Algılarının Çiz-Yaz-Anlat Tekniğiyle İncelenmesi | Servet ÜZTEMUR,Erkan DİNÇ,Hüsamettin EKİNCİ | 280–305 |
| Using Draw-Write-Tell Explore Middle School Students’ Conceptions of the Social Studies Course | Servet ÜZTEMUR, Erkan DİNÇ, Hüsamettin EKİNCİ | 280–305 |
| Türk-Fransız Çocuklar ve Fransız Akranları Arasındaki Arkadaşlık İlişkileri | Yasemin GULEÇ | 306–343 |
| Friendship Relationships between Turkish-French Children and Their French Peers | Yasemin GULEÇ | 306–343 |