| KAFEİN, ETKİ MEKANİZMALARI VE FİZİKSEL PERFORMANSA ETKİLERİ | FIRAT AKÇA,DİCLE ARAS,ERŞAN ARSLAN | 1–12 |
| Kafein, etki mekanizmaları ve fiziksel performansa etkileri | Fırat AKÇA, Dicle ARAS, Erşan ARSLAN | 1–12 |
| Futbolda sosyal rekabet devri: Deloitte Futbol Para Ligi’ne giren kulüplerin sosyal medya içerikleri | FATİH PARLAR,GÜL ÇAVUŞOĞLU,AYDAN ERMİŞ,Nurettin İMRE,Ferizan PARLAR,Mehmet Yalçın TAŞMEKTEPLİGİL | 13–22 |
| ÇOCUKLARDA FİZİKSEL AKTİVİTENİN EL GÖZ KOORDİNASYONU VE REAKSİYON ZAMANI ÜZERİNE ETKİSİNİN İNCELENMESİ | RÜÇHAN İRİ,ZAİT BURAK AKTUĞ,AHMET KESKİN | 23–28 |
| Çocuklarda fiziksel aktivitenin el göz koordinasyonu ve reaksiyon zamanı üzerine etkisinin incelenmesi | Rüçhan İRİ, Zait Burak AKTUĞ, Ahmet KESKİN | 23–28 |
| BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNİN ÖFKE DÜZEYİ VE DÜRTÜSELLİK DAVRANIŞLARININ İNCELENMESİ | RECEP CENGİZ,FUNDA KOÇAK,HAKAN SUNAY | 29–38 |
| Beden eğitimi ve spor yüksekokulu öğrencilerinin öfke düzeyi ve dürtüsellik davranışlarının incelenmesi | Recep CENGİZ, Funda KOÇAK, Hakan SUNAY | 29–38 |
| SPOR BİLİMLERİ FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN İLETİŞİM ARACI OLARAK SOSYAL MEDYA KULLANIMLARININ BAZI DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ | ALİ GÜREL GÖKSEL | 39–48 |
| Spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin iletişim aracı olarak sosyal medya kullanımlarının bazı değişkenlere göre incelenmesi | Ali Gürel GÖKSEL | 39–48 |
| FARKLI YAŞ KADINLARDA STEP-AEROBİK EGZERSİZLERİNİN AEROBİK KAPASİTE VE BEDEN KOMPOZİSYONU ÜZERİNE ETKİSİ | Yeliz ÖZDÖL PINAR,EMEL ÇETİN ÖZDOĞAN,ABDURRAHMAN AKTOP | 49–54 |
| Farklı yaş kadınlarda step-aerobik egzersizlerinin aerobik kapasite ve beden kompozisyonu üzerine etkisi | Pinar Yeliz ÖZDÖL, Emel ÇETİN, Abdurrahman AKTOP | 49–54 |
| 13-14 YAŞ KIZ VE ERKEK BASKETBOLCULARIN FİZİKSEL VE KONDİSYONEL ÖZELLİKLERİNİN KARŞILAŞTIRILMASI | ÖZGÜR NALBANT | 55–60 |
| 13-14 yaş kız ve erkek basketbolcuların fiziksel ve kondisyonel özelliklerinin karşılaştırılması | Özgür NALBANT | 55–60 |
| KAYNAŞTIRMA ÖĞRENCİSİNİN BEDEN EĞİTİMİ DERSİNE AKTİF KATILIM SÜRECİNİN YANSIMASI | FERDA GÜRSEL,Nazan KILINÇ ŞAHBAZ,ÖZLEM ALAGÜL | 61–72 |
| Kaynaştırma öğrencisinin beden eğitimi dersine aktif katılım sürecinin yansıması | Ferda GÜRSEL, Nazan KILINÇ, Özlem ALAGÜL | 61–72 |
| ORTAÖĞRETİMDE YAPILAN OKUL SPORLARININ ÖĞRENCİLERİN OKULA BAĞLILIK DÜZEYİNE ETKİSİ | MEHMET YANIK | 73–78 |
| Ortaöğretimde yapılan okul sporlarının öğrencilerin okula bağlılık düzeyine etkisi | Mehmet YANIK | 73–78 |
| SPORCULARIN İNTERNET KULLANIMINA YÖNELİK TUTUMLARININ BELİRLENMESİ | MURAT SARIKABAK,Nigar YAMAN,Rıdvan KIR,ŞENOL YANAR | 79–86 |
| Sporcuların internet kullanımına yönelik tutumlarının belirlenmesi | Murat SARIKABAK, Nigar YAMAN, Rıdvan KIR, Şenol YANAR | 79–86 |
| KISA MESAFE KOŞUCULARI VE BASKETBOLCULARDA KOR STABİLİTE VE ATLETİK PERFORMANS ARASINDAKİ İLİŞ | OKAN KAMİŞ,H. Ahmet PEKEL,Latif AYDOS | 87–94 |
| Kısa mesafe koşucuları ve basketbolcularda kor stabilite ve atletik performans arasındaki ilişki | Okan KAMİŞ, H. Ahmet PEKEL, Latif AYDOS | 87–94 |
| ENGELLİ BİREYLERDE SPORA KATILIM MOTİVASYONU ÖLÇEĞİ (ESKMÖ): GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI | GÖNÜL TEKKURŞUN DEMİR,EKREM LEVENT İLHAN,OĞUZ KAAN ESENTÜRK,Adnan KAN | 95–106 |
| Engelli bireylerde spora katılım motivasyon ölçeği (eskmö): geçerlik ve güvenirlik çalışması | Demir Gönül TEKKURŞUN, Ekrem Levent İLHAN, Oğuz Kaan ESENTÜRK, Adnan KAN | 95–106 |
| ANALYSIS OF THE RELATION BETWEEN ORGANIZATIONAL IDENTIFICATION LEVELS AND ORGANIZATIONAL JUSTICE PERCEPTIONS OF ACADEMICIANS | PINAR KARACAN DOĞAN | 107–118 |
| ANALYSIS OF THE RELATION BETWEEN ORGANIZATIONAL IDENTIFICATION LEVELS AND ORGANIZATIONAL JUSTICE PERCEPTIONS OF ACADEMICIANS | Pınar Karacan DOĞAN | 107–118 |
| GELECEĞİN BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENLERİ SPORDA KADININ YERİNİ NASIL TANIMLIYOR? | NURGÜL ÖZDEMİR | 119–124 |
| Geleceğin beden eğitimi öğretmenleri sporda kadının yerini nasıl tanımlıyor? | Nurgül ÖZDEMİR | 119–124 |