| KAVRAMSAL DEĞİŞİM METİNLERİ VE YAŞAM TEMELLİ ÖĞRENMENİN ÖĞRENCİLERİN FİZİK ÖĞRENME YAKLAŞIMLARI ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ | Gülbin Özkan,Gamze Sezgin Selçuk | 1–12 |
| TÜRKÇEYİ YABANCI DİL OLARAK ÖĞRENEN İRANLI ÖĞRENCİLERİN KONUŞMA KAYGILARININ DEĞERLENDİRİLMESİ | Ülker ŞEN,Emrah BOYLU | 13–25 |
| SINIF ÖĞRETMENLERİNİN ELEŞTİREL DÜŞÜNME BECERİSİNE VE ELEŞTİREL DÜŞÜNME BECERİSİNİN GELİŞTİRİLMESİNE YÖNELİK GÖRÜŞLERİ | Özcan PALAVAN,Necati GEMALMAZ,Derya KURTOĞLU | 26–49 |
| YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE YAZMA KAYGISI ÖLÇEĞİ | Necmi Aytan,Hayrettin Tunçel | 50–62 |
| TURKISH AS FOREIGN LANGUAGE WRITING ANXIETY SCALE DEVELOPMENT STUDY | Hayrettin TUNÇEL, Necmi AYTAN | 50–62 |
| İNGİLİZCE ÖĞRETMEN ADAYLARININ ETKİLİ İLETİŞİM HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİ | Elif Öztürk Yılmaztekin | 63–77 |
| PRE-SERVICE ENGLISH LANGUAGE TEACHERS' VIEWS ABOUT EFFECTIVE COMMUNICATION | Elif ÖZTÜRK YILMAZTEKİN | 63–77 |
| İŞBİRLİKLİ TARTIŞMA SORGULAMA (İTS) STRATEJİSİNİN İLKOKUL 4. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN OKUDUĞUNU ANLAMA BAŞARILARINA ETKİSİ | Muamber Yılmaz,Mustafa Top | 78–97 |
| Öğrencilerin İngilizce Öz Yeterlik İnançlarının Algılanan Özerklik Desteği Açısından İncelenmesi/Investigation of Students' Self Efficacy Beliefs in Terms of Perceived Autonomy Support | Sedat Kanadlı,Birsen Bağçeci | 98–112 |
| AN INVESTIGATION OF STUDENTS' ENGLISH SELF EFFICACY BELIEFS IN TERMS OF PERCEIVED AUTONOMY SUPPORT | Sedat KANADLI, Birsen BAĞÇECİ | 98–112 |
| YABANCI DİLLER YÜKSEK OKULLARINDA GÖREV YAPAN İNGİLİZCE OKUTMANLARININ SORUNLARI | Hüsameddin Demir,Kenan Kapukaya,Burhan Özfidan | 113–138 |
| SALDIRGAN DAVRANIŞLARI ÖNLEME EBEVEYN EĞİTİM PROGRAMININ (SADEP) 48-72 AY ARASI ÇOCUKLARIN DAVRANIŞLARI ÜZERİNE ETKİLERİNİN İNCELENMESİ | Utku Sayın,Emine Metin | 139–166 |
| FEN ÖĞRENMEYE YÖNELİK MOTİVASYON BİLİMSEL YARATICILIĞI ETKİLER Mİ?/DOES MOTIVATION TOWARD SCIENCE LEARNING AFFECT THE SCIENTIFIC CREATIVITY? |