Journals / Journal of STEAM Education
Journal of STEAM Education
Journal of STEAM Education (J-STEAM), Bilim, teknoloji, mühendislik, sanat ve matematik eğitim (STEAM) araştırmaları derneği tarafından çevrimiçi yayımlanan, açık erişime sahip, ücretsiz, uluslararası hakemli bir dergidir. Dergide eğitim araştırmaları genelinde bilim, teknoloji, mühendislik, sanat ve matematik entegrasyonu özelinde önem taşıyan, eğitim araştırmaları ve ilgili disiplinlerin çok çeşitli alanlarından gelen bilimsel makaleler yayınlamaktadır. Journal of STEAM Education dergisi multidisipliner bir dergi olup; STEAM Eğitimi alanlarındaki (Bilim, Teknoloji, Mühendislik, Matematik ve Sanat) kaliteyi artırarak, STEAM Eğitimi öğretmenlerine, araştırmacılara, okul idarecilerine ve eğitim politika yapıcılarına dergide yayımlanan makaleler ışığında elde edilen bulguları sunmaktır. İncelemedeki ve seçim sürecindeki başlıca ölçütler, öğrenme ve öğretim alanına katkının önemi ile ilgilidir. Okul öncesi eğitimden yetişkin eğitimine kadar her yaştaki bireylerle ilgili yapılan özgün nitel, nicel ve karma araştırma yöntemlerinden yayınlara yer verilmektedir. “Journal of STEAM Education” Dergisi, 2017 yılında yayım hayatına başlamıştır.
2022 · Cilt: 5 - Sayı: 2
| Article | Author | Pages |
|---|---|---|
| STEM Education in Metaverse Environment: Challenges and Opportunities | Salih GÜLEN, İsmail DÖNMEZ, Şahin İDİN | 100–103 |
| Addressing Virtual Learning Challenges in Higher Institutions of Learning: A Systematic Review and Meta-analysis | Kizito OMONA | 104–116 |
| Atmosphere-related environmental problems diagnostic test: A validation study in Bosnia and Herzegovina university student | Nızama TURAJLİĆ, Nermin ĐAPO, Mahir GAJEVİĆ, Vanes MEŠİĆ, Rifat ŠKRİJELJ | 117–135 |
| What Science Teachers Notice: The Impact of an Online Graduate Program on Middle School Science Teachers’ Noticing | Sissy WONG, Jennifer DONZE | 136–148 |
| Improving Access to STEM for Girls of Color through Community Programs | Pamela GARNER, Nuria GABİTOVA, Tiana DOMİNİCK | 149–166 |
| Transformative STEAM Education as a Praxis-Driven Orientation |