| Fen ve Teknoloji ders kitaplarında ve öğretim programındaki benzetmelerin incelenmesi | Emine KAYA, Muammer ÇALIK | 856–868 |
| Bilişim teknolojileri formatör öğretmenleri rol algı ölçeğinin (BİTEFÖRAÖ) geliştirilmesi | Taner ALTUN | 869–881 |
| Fen ve Teknoloji dersi öğretmenlerinin Okul dışı eğitime yönelik görüşleri | Kübra Elif BAĞRIYANIK, Nilgün TATAR | 883–896 |
| İlköğretim öğrencilerinde zorbalık ve okul yaşam kalitesi | Mediha SARI, Fulya ÖNDER CENKSEVEN | 897–914 |
| İlköğretim fen ve teknoloji dersi öğretim programında yer alan fiziksel olaylar öğrenme alanına ait kazanımlar ile fizik dersi öğretim programı kazanımlarının fen okuryazarlığı açısından karşılaştırılması | Meral SÜNKÜR ÖNER, Ferat YILMAZ, Mustafa İLHAN | 915–926 |
| Farklı risk gruplarındaki ergenlerin psikolojik sağlamlıklarının incelenmesi | Hasan YILMAZ, Önder SİPAHİOĞLU | 927–944 |
| 8. Sınıf kalıtım ünitesinin öğretilmesinde işbirlikli öğrenme yönteminin öğrenci başarısına ve bilginin kalıcılığına etkisi | Sönmez GİRGİN, Bekir YILDIRIM | 958–965 |
| Öğrenci görüşleriyle akran değerlendirme: Bir örnek uygulama | Ramazan DEMİR, Esra BOZKURT | 966–978 |
| Yedinci sınıfların hesaplamalı tahmin stratejileri ile ilgili bir örnek olay çalışması | Burçak BOZ, Safure BULUT | 979–994 |
| Öğrencilerin orantısal akıl yürütme ve gerçekçi problem çözme becerilerinin incelenmesi | Perihan Dinç ARTUT, Asuman ALADAĞ | 995–1009 |
| Ergenlerde arkadaşlık ilişkilerinin yordayıcısı olarak cinsiyet ve aileye ilişkin değişkenler | G. Neslihan KARAMAN, Aysel E. ÇOBAN, Figen ÇOK, Türkan DOĞAN | 1010–1020 |
| 7. Sınıf öğrencilerinin kesirlerde toplama işlemine kurdukları problemlerin analizi | Tuğrul KAR, Cemalettin IŞIK | 1021–1035 |
| Öğretmen adaylarının öğretim elemanı niteliklerine ilişkin bilişsel kurguları: Karşılaştırmalı bir inceleme | Ali YAKAR, Mecit ASLAN |