| Preservice Elementary Mathematics Teachers’ Level of Relating Mathematical Concepts in Daily Life Contexts | Oylum AKKUŞ | 1–12 |
| Özel Yetenek Sınavındaki Başarıya İlişkin Risk Analizinin Karışımlı Lojistik Regresyon Modeli İle İncelenmesi | Murat KAYRİ, Hayrettin OKUT | 1–2 |
| Minimum Sample Size For Cronbach’s Coefficient Alpha: A Monte-Carlo Study | Halil YURDUGÜL | 1–9 |
| Matematik Öğretmenlerinin Matematik Eğitiminde Bilgisayar Kullanımına Yönelik İnançlarının İncelenmesi | Ünal ÇAKIROĞLU, Bülent GÜVEN, Yaşar AKKAN | 38–52 |
| ADAPTATION STUDY ON THE PERCEIVED ADEQUACY OF RESOURCES SCALE | Zeynep ÇOPUR, Şükran ŞAFAK, Günsel TERZİOĞLU | 65–74 |
| Comparison of Students’ Success in an International Technology Certificate Program | Ömer DELİALİOĞLU, Semiral ÖNCÜ, Hasan ÇAKIR | 75–86 |
| Comparing Teachers’ Beliefs about Mathematics in Terms of Their Branches and Gender | Asuman Duatepe PAKSU | 87–97 |
| Sınıf Yönetimi Dersinin Öğretmen Adaylarının Öğretmen Öz-Yeterlik Algı Düzeyine Etkisi | Gülay EKİCİ | 98–110 |
| Primary School English Teachers’ Perceptions of the English Language Curriculum of 6th, 7th and 8th Grades | Asli Ersen YANIK | 123–134 |
| Interests of 5th Throuhg 10th Grade Students Toward Human Biology | Sinan ERTEN | 135–147 |
| Çevrimiçi Ortamda Yapılan Grup Tartışmasındaki İletişim Örüntülerinin Söylem Çözümlemesi Yoluyla İncelenmesi | Tülin HAŞLAMAN, Yasemin DEMİRASLAN, Filiz Kuşkaya MUMCU, Oktay DÖNMEZ, Petek AŞKAR | 162–174 |
| PRESERVICE TEACHERS’ KNOWLEDGE OF STUDENTS’ COGNITIVE PROCESSES ABOUT THE DIVISION OF FRACTIONS | Mine IŞIKSAL, Erdinç ÇAKIROĞLU | 175–185 |
| İLKÖĞRETİM MATEMATİK ÖĞRETMEN ADAYLARININ MATEMATİKSEL PROBLEM ÇÖZMEYE YÖNELİK İNANÇLARI | Fatma KAYAN, Erdinç ÇAKIROĞLU | 218–226 |
|