| Yapılandırmacı Öğrenme Ortamını Yönetme Becerileri Ölçeğinin Geliştirilmesi | M Cevat YILDIRIM | 1–18 |
| Preservice Teachers' Intercultural Competence: A Comparative Study of Teachers in Switzerland and Turkey | Tania OGAY BARKA, Soner POLAT | 19–38 |
| Okul Öncesi Öğretmenlerin Kaynaştırma Uygulamaları Konusundaki Gereksinimler | Fadime İŞCEN, Hatice BAKKALOĞLU, Şeyda DEMİR, Selma AKALIN, Bülbin SUCUOĞLU | 39–60 |
| The Role of Peer Pressure, Automatic Thoughts and Self-Esteem on Adolescents' Aggression | Yasemin YAVUZER | 61–78 |
| Zihinsel engelli çocukların ebeveynlerinin çocuklarını kabul ve çocuk yetiştirme tutumları arasındaki ilişki | Ali YAMAÇ, Aydan AYDIN | 79–98 |
| Sınıflarda Test Etkisinin Değerlendirilmesi: Öğrenilmiş Bilgilerin Geri Çağırılmasında Etkili Bir Yol | Elif ATABEK YİĞİT, Gamze ÇETİNKAYA, Fatime BALKAN KIYICI | 99–116 |
| Açıklayıcı Madde Tepki Kuramının İnteraktif Bir Bilgisayar Simülasyon Testine Uygulanması | Nilüfer KAHRAMAN | 117–134 |
| Problematic Internet Use and Body Mass Index in University Students | Serkan Volkan SARI, Betül AYDIN | 135–150 |
| Öğretmen Adayı Kaygı Ölçeğinin Geliştirilmesi | Arif ÖZER, Güzin SUBAŞI, Gülgün BANGİR ALPAN, Gürcü KOÇ ERDAMAR | 151–169 |
| Yaratıcı Yazma Becerisinin Geliştirilmesinde Metinler Arası Okuma Yaklaşımının Etkisi | Deniz AKDAL, Ayfer ŞAHİN | 171–186 |
| Görme Engelli Bir Sosyal Bilgiler Öğretmen Adayının Öğretmenlik Uygulamasına İlişkin Durum Çalışması | Erdoğan KAYA | 187–206 |
| Öğrencinin Mezuniyet Notunun Erken Tahmini: Bir Veri Madenciliği Yaklaşımı | Ahmet TEKIN | 207–226 |