| ÖĞRETİM ELEMANLARININ İŞ DOYUMU VE İŞ STRESİ DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ | Mustafa SARITAŞ | 81–92 |
| AN EXAMINATION ON THE ATTITUDES TOWARDS TEACHING PROFESSION OF THE STUDENTS OF SECONDARY SCHOOL BRANCH TEACHER TRAINING PROGRAMS | Erdogan TEZCİ, Ali Rıza TERZİ | 367–388 |
| EĞİTİM FAKÜLTELERİNDE OKUYAN ADAY ÖĞRETMENLERİN BİLGİ YÖNETİMİ TUTUMLARI | Elvan YALÇINKAYA | 389–400 |
| İNGİLİZCE DERSİNDE ÇOKLU ZEKÂ YAKLAŞIMININ ÖĞRENCİLERİN AKADEMİK BAŞARILARINA VE DERSE YÖNELİK TUTUM DÜZEYLERİNE KATKILARI | Gökhan BAS | 411–430 |
| ÇOKLU ZEKÂ KURAMI TABANLI ÖĞRETİMİN ÖĞRENCİLERİN FEN BİLGİSİNE YÖNELİK TUTUMLARINA ETKİSİ | Abdurrahman ŞAHİN | 431–44 |
| FEN VE TEKNOLOJİ DERSİNDE FEN OKURYAZARLIĞINA YONELİK ETKİNLİKLERİN KULLANILMASININ ÖĞRENCİ BAŞARISINA ETKİSİ | Teoman KESERCİOĞLU, Efe GÜÇLÜER | 446–455 |
| OKULÖNCESİ ÇOCUKLARIN ÇOKLU ZEKÂ KURAMINA GÖRE BASKIN OLAN VE OLMAYAN ZEKÂ ALANLARININ BELİRLENMESİ: NİTEL BİR DEĞERLENDİRME | Ramazan GÜRBÜZ | 456–470 |
| ÖĞRETMENLERİN BİLGİSAYAR DESTEKLİ EĞİTİM (BDE) YAPMA TUTUMLARINA İLİŞKİN BİR ARAŞTIRMA | Şahin GÖKÇEARSLAN | 471–478 |
| ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNDEN BEKLENTİLERİ (FIRAT ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ) | Mehmet Nuri GÖMLEKSİZ, Ayse Ülkü KAN, Serav BİÇER | 479–500 |
| İLKÖĞRETİM OKULU YÖNETİCİLERİNİN ÇATIŞMA YAKLAŞIMLARI VE ÖFKE İFADE TARZLARI | Türkan ARGON, Abdurrahman AÇIKGÖZ | 501–520 |
| ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS’ CONCEPTIONS REGARDING ASTRONOMICAL PHENOMENA | Hüseyin KÜÇÜKÖZER, Asuman KÜÇÜKÖZER, Kemal YURUMEZOGLU, Mehmet Emin KORKUSUZ | 521–537 |
| ASENKRON TARTIŞMA FORUMLARINI İÇEREN WEB TABANLI ORTAMLARDAKİ İNGİLİZCE ÖĞRENME AKTİVİTERİNİN İNCELENMESİ | Özcan ÖZYURT, Hacer ÖZYURT | 538–548 |
| İZMİR’DEKİ LİSE KÜTÜPHANELERİNİN DURUMU | İdris SAHIN | 549–566 |
| TÜRKİYE MEB VE ONTARIO (KANADA) EYALETİ FEN VE TEKNOLOJİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARININ KARŞILAŞTIRILARAK DEĞERLENDİRİLMESİ |