Journals / Education Sciences
Education Sciences
Loading journals
Reading the catalog.
Reading the catalog.
Journals / Education Sciences
| 1595–1612 |
| BİLGİSAYAR ÖĞRETMENİ ADAYLARININ EĞİTİMDE BİLGİSAYAR ANİMASYONLARININ KULLANILABİLİRLİĞİ HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİ | Salih BİRSÇİ, Hasan KARAL | 1613–1627 |
| PARTITIONING STRATEGIES OF FOURTH AND FIFTH GRADE STUDENTS | Yeliz YAZGAN | 1628–1642 |
| OKULÖNCESİ EĞİTİMİ ÖĞRETMENLERİNİN MESLEĞE YÖNELİK TUTUMLARIYLA YENİ OKULÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMININ HEDEFLERİNE ULAŞILMA DERECESİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ | Yavuz ERİŞEN | 1643–1657 |
| TANZİMAT’TAN CUMHURİYET’E EĞİTİM SİSTEMİNİN FİNANSMANINI SAĞLAMA DÜŞÜNCE, ÖNERİ VE UYGULAMALARI (1860-1930) | Mustafa GÜNDÜZ | 1658–1669 |
| HİKÂYE ANLATIM METODU İLE İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNE YABANCI DİL ÖĞRETİMİ | Sibel ARIOĞUL, Tarik UZUN | 1670–1679 |
| SINIF ÖĞRETMENLERİNİN GÖRSEL SANATLAR DERSİ ÖĞRETİMİNDE KARŞILAŞTIKLARI SORUNLAR | Abdullah ADIGÜZEL, Necla TOSMUR | 1677–1689 |
| OKUMA BOZUKLUĞU OLAN BİR ÖĞRENCİNİN OKUMA VE YAZMA BECERİSİNİN GELİŞTİRİLMESİNE YÖNELİK BİR DURUM ÇALIŞMASI | Hayati AKYOL | 1690–1700 |
| STUDENTS’ AIMS OF INTERNET USAGE: A CROSS-AGE STUDY | Tuncay ÖZSEVGEÇ, Lale CERRAH ÖZSEVGEÇ, Hava İPEK, Salih ÇEPNİ | 1701–1709 |
| İLKÖĞRETİM BİRİNCİ KADEMEDEKİ SINIF ÖĞRETMENLERİ İLE KAYNAŞTIRMA ÖĞRENCİSİ OLAN VE OLMAYAN ÖĞRENCİLERİN SINIF İÇİ DAVRANIŞLARININ İNCELENMESİ | SELMA AKALIN | 1710–1729 |
| SINIF ÖĞRETMENLERİNİN “SEÇİLMİŞ” KİŞİSEL YÖNELİMLERİ | Elif Esmer | 1730–1737 |
| KIRSAL KESİMDE GÖREV YAPAN ÖĞRETMENLERİN İLK OKUMA VE YAZMA ÖĞRETİMİNDE KARŞILAŞTIKLARI PROBLEMLER | Ayfer ŞAHİN | 1738–1750 |
| İLKÖĞRETİM OKULLARINDA MATEMATİK DERSLERİNDE WEBQUEST KULLANIMI: BİR VİDEO ÖRNEK OLAY ÇALIŞMASI | Cumali ÖKSÜZ, Sanem UÇA | 1751–1763 |
| ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ ÇEKEN BİR İLKÖĞRETİM 3. SINIF ÖĞRENCİSİNİN KAYNAŞTIRMA SINIFINDAKİ SOSYAL UYUM BECERİLERİNİN İNCELENMESİ | Aybala ÇAYIR, Beyhan Nazlı KOÇBEKER EİD | 1764–1776 |
| İLKÖĞRETİM DÖRDÜNCÜ VE BEŞİNCİ SINIF ÖĞRETMENLERİNİN MATEMATİK ÖĞRETİMİ ALANINDAKİ YETERLİLİK DÜZEYLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ | Ahmet KUCUK, Barış DEMİR, Tuğba Baran | 1777–1792 |
| EĞİTİM SİSTEMİMİZİN YETİŞTİRMEK İSTEDİĞİ İNSAN TİPİ AÇISINDAN EĞİTİM DENETİMİMİZİN İRDELENMESİ | Ali Riza ERDEM, Ruhi SARPKAYA | 1793–1812 |
| DİL ÖĞRENİM SİTELERİNİN ÖĞRETMEN ADAYLARI TARAFINDAN DEĞERLENDİRMESİ | YAVUZ ERİŞEN, Mehmet ŞAHİN | 1825–1845 |
| SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ AVRUPA BİRLİĞİ’NE İLİŞKİN TUTUMLARI | Serdarhan Musa TASKAYA, Emre ÜNAL, Sait AKBASLI | 1846–1860 |
| ÇEVRE EĞİTİMİ DERSİNİN ÖĞRENCİLERİN ÇEVREYE KARŞI TUTUMLARI VE DAVRANIŞLARI ÜZERİNE ETKİLERİ | Seçil ERÖKTEN, Nazmi DURKAN | 1861–1867 |
| BİR SORUNUN SÖYLEDİKLERİ: FONKSİYONLAR VE GRAFİKLERİ KONUSUNDA BİR ÖZEL DURUM ÇALIŞMASI | SEHER MANDACI ŞAHİN | 1868–1882 |
| SOSYAL BİLİMLER LİSESİ ÖĞRENCİLERİNİN COĞRAFYA DERSİNDEKİ “PORTFOLYO” UYGULAMALARINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ (İSTANBUL ÖRNEĞİ) | Fatih AYDIN | 1883–1896 |
| İLKÖĞRETİM 5. SINIF TÜRKÇE DERSİ ÖĞRENCİ ÇALIŞMA KİTAPLARINDA YER ALAN DİL BİLGİSİ ETKİNLİKLERİNİN İNCELENMESİ | Yasemin AKÖZ, Pınar Bulut | 1897–1908 |
| İLKÖĞRETİM OKULU MÜDÜRLERİNİN ÖĞRETİM LİDERLİĞİ DAVRANIŞLARININ FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ | Gökhan BAS, Atila YILDIRIM | 1909–1931 |
| EĞİTİMDE MİLLÎLİK VE MİLLİ TALİM VE TERBİYE CEMİYETİ MECMUASI ÜZERİNE BİR İNCELEME | Mustafa GÜNDÜZ, Musa BARDAK | 1932–1954 |
| GENEL LİSE VE MESLEK LİSESİ ÖĞRENCİLERİNİN COĞRAFYA DERSİNE İLİŞKİN TUTUMLARI (ELBİSTAN ÖRNEĞİ) | Fatih AYDIN, Sevda Coşkun, Bekir Taştan | 1955–1965 |
| COĞRAFYA ÖĞRETİM PROGRAMININ UYGULANMASININ ÖNÜNDEKİ ENGELLER VE FIRSATLAR | Eyüp ARTVİNLİ | 1966–1983 |
| KUKLALARIN FEN VE TEKNOLOJİ DERSİNE ÖĞRENCİ KATILIMINA VE ÖĞRENMEYE ETKİSİ | Sengül S. ANAGUN | 1984–1992 |
| MATEMATİKSEL BİLGİNİN DOĞASINA YÖNELİK BİR İNANÇ ÖLÇEĞİ GELİŞTİRME ÇALIŞMASI | Suphi Önder BÜTÜNER, Adnan BAKİ | 1993–2005 |
| OLAY TEMELLİ ÖĞRENMEDE ÇÖZÜMLEME (ANALİZ) TEKNİĞİ VE COĞRAFYA ÖĞRETİMİNDE KULLANILMASINA BİR ÖRNEK: FIRTINALAR | Mücahit COŞKUN, Fatih AYDIN | 2006–2017 |
| İLKÖĞRETİM II. KADEME ÖĞRENCİLERİNİN OKUMAYA YÖNELİK TUTUMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ | HASAN BAĞCI | 2018–2033 |
| COĞRAFYA ÖĞRETMENLERİNİN ALANLARINA İLİŞKİN ÖZ-YETERLİK ALGILARININ İNCELENMESİ | Nadire KARADEMİR | 2034–2048 |
| SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE KULLANILAN ÖLÇME DEĞERLENDİRME TEKNİKLERİNE İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ | Mehmet Suat BAL, Gökhan Özkülekçi | 2049–2060 |
| SOSYAL BİLGİLER DERSİ “İNSANLAR VE YÖNETİM” ÜNİTESİNDE KARŞILAŞILAN KAVRAM YANILGILARI | Mehmet Suat BAL, AYSUN AKIŞ | 2061–2070 |
| SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMEN ADAYLARININ COĞRAFYA DERSİNE YÖNELİK TUTUMLARI | Nazlı Gökçe | 2071–2083 |
| SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ TOPLUMSAL DEĞER TERCİHLERİ: GAZİ ÜNİVERSİTESİ, GAZİ EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖRNEĞİ | DEMET ŞAHİN | 2084–2092 |
| İLKÖĞRETİM BİRİNCİ KADEME MATEMATİK ÖĞRETİM PROGRAMLARININ DEĞERLENDİRMELERİNİN DERLEMESİ | İsmail Şan, Sultan ŞAN | 2093–2103 |
| MESLEKİ VE TEKNİK ORTAÖĞRETİMDE MODÜLER ÖĞRETİM UYGULAMASINA İLİŞKİN ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ | Mehmet Nuri GÖMLEKSİZ, Pınar Erten | 2104–2122 |
| BAŞARI ODAKLI MOTİVASYON (BOM) ÖLÇEĞİ’NİN GELİŞTİRİLMESİ | Çetin SEMERCİ | 2123–2133 |
| OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMUNA DEVAM EDEN 60–72 AYLIK ÇOCUKLARIN PROBLEM DAVRANIŞLARININ ÖĞRETMENİN BAZI ÖZELLİKLERİNE GÖRE İNCELENMESİ | Saide ÖZBEY, Fatma ALİSİNANOĞLU | 2134–2149 |
| İLKÖĞRETİM İKİNCİ KADEME ÖĞRENCİLERİNİN OKULLARINA YÖNELİK BEKLENTİ VE MEMNUNİYET DÜZEYLERİ | Zülfü DEMİRTAŞ, Gökhan KAHVECİ | 2150–2161 |
| GRASHA - REICHMANN ÖĞRENME VE ÖĞRETME STİLİ ÖLÇEKLERİNİN TÜRKÇE UYARLAMA ÇALIŞMASI | Serhat Süral, Emel SARITAŞ | 2162–2177 |
| SINIF ÖĞRETMENLİĞİ PROGRAMI ÖĞRETMEN ADAYLARININ SINIF ÖĞRETMENLİĞİNE YÖNELİK ALGILARI | Mehmet GÜLTEKİN | 2178–21197 |
| SELÇUK ÜNİVERSİTESİ TEKNİK EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN BENLİK VE MESLEKİ BENLİK SAYGILARININ İNCELENMESİ | Fatih BASCIFTCI, Seray Özen, Ahmet Doyduk | 2198–2205 |
| ÖĞRENME STİLLERİNE GÖRE ÖĞRENCİLERİN YARATICILIK DÜZEYLERİ | Vesile YILDIZ DEMİRTAŞ, Dr.Meltem Gökdağ Baltaoğlu | 2206–2215 |
| İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN FEN VE TEKNOLOJİ DERSİNDE ÖĞRENDİKLERİNİ GÜNLÜK YAŞAMLARINDA KULLANIM DÜZEYLERİ | Sengül S. ANAGUN | 2216–2225 |
| İLKÖĞRETİM ÖĞRETMENLERİNİN BİLGİ TOPLUMU EĞİTİMİ KONUSUNDAKİ TUTUMLARI | Sevda Koç, Feridun MERTER | 2226–2237 |
| ÇEVRİMİÇİ DERS MATERYALLERİ VE ÇEVRİMİÇİ SINAV SİSTEMİ İLE İLGİLİ ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ | ASLIHAN SABAN, H. İbrahim ÖZER, Abdullah Erdal TÜMER | 2238–2244 |
| THE EFFECT OF ACTIVE LEARNING BASED ACTIVITIES ON STUDENTS’ LEARNING LEVELS IN PRIMARY SCHOOL SIXTH GRADE SCIENCE COURSE | Meryem Nur AYDEDE | 2245–2253 |
| TÜRKÇE ÖĞRETMENLERİ VE ÖĞRETMEN ADAYLARININ SORUNLARI ÜZERİNE ÇEVRİMİÇİ PAYLAŞIM ALANLARINDAKİ (FORUM) İLETİLERE DAYALI BİR ÇÖZÜMLEME | Canan ASLAN | 2254–2269 |