| Matematik Öğretmenlerinin Teknoloji Entegrasyon Yaklaşımlarının Öğretmen Görüşlerine Dayalı Olarak Enstrümantal Orkestrasyon Çerçevesinde İncelenmesi | Seyfettin ALAN,Hatice AKKOÇ,SİBEL YEŞİLDERE İMRE,Tuğçe KOZAKLI ÜLGER | 406–431 |
| Yapay Zekâ Temalı Sosyobilimsel Konu Öğretiminin İlkokul Öğrencilerinin Problem Çözme ve Yaratıcı Yazma Becerilerine Etkisi | Sümeyye SOYDEMİR BOR,MENŞURE ALKIŞ KÜÇÜKAYDIN | 432–446 |
| MEB 2023 Vizyonundaki İmam Hatip Ortaokulları ve Liseleri ile İlgili Hedeflere İlişkin Öğretmen ve Yönetici Görüşleri | Kaya YILMAZ,Büşra ELÇİÇEĞİ,Çağlar ACAR | 447–468 |
| Çoğulculuk ve Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programları (1924-2018): Eleştirel Bir Analiz | Mustafa CEYLAN,HÜNKAR KORKMAZ | 469–499 |
| Öğretmen Görüşlerine Göre Covid- 19 Salgınının Türkçe Eğitiminde Temel Dil Becerilerini Edinim Sürecine Etkisi | Fatma SUSAR KIRMIZI,İBRAHİM HALİL YURDAKAL | 593–610 |
| şbirlikli Öğrenme-Öğretme Yaklaşımına Yönelik Bir Derleme Çalışması | Seher ÇETİNKAYA,Tuğçe DURMUŞ | 630–649 |
| A Critical Review of Reflective Practices in Pre-Service ELT Context: The Turkey Case | Saadet KORUCU KİS,CEYHUN YÜKSELİR | 691–704 |
| Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin TÜBİTAK 4006 Proje Deneyimlerinden Yansımalar: Sorunlar ve Çözüm Önerileri | Elif TORUN,Mehmet AKPINAR | 717–741 |
| 9.Sınıf Matematik Ders Kitabındaki Üçgenler Ünitesinin Çoklu Temsiller Bağlamında İncelenmesi | Deniz EROĞLU,Burcu AKKUŞ | 786–804 |