SavedAdd your journal

Journals / İlköğretim Online / 2011 / Cilt: 10 Sayı: 1

An Investigation of Teachers Values and Job Satisfaction

Öğretmenlerin Sahip Oldukları Değerler İle İş Doyumlarının İncelenmesi

Ercan YILMAZ
Bülent DİLMAÇ
Pages
302–310
Publication Date
2011-06-26
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Another result of the research is to regress the teachers’ humanitarian values of job satisfaction meaningfully.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:The aim of this research is to analyze the effect of teachers’ values to their job satisfaction in Konya. .
📊
Key Findings & Data:In this research, 121 male and 182 female teachers, 303 in total, working on different branches at were examined.
💡
Conclusion & Impact:Another result of the research is to regress the teachers’ humanitarian values of job satisfaction meaningfully.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:İnsani Değerler · İş tatmini · Öğretmen

Abstract

The aim of this research is to analyze the effect of teachers’ values to their job satisfaction in Konya. . In this research, 121 male and 182 female teachers, 303 in total, working on different branches at were examined. The data were collected by using Schwartz’s list of values and job satisfaction scale developed by Hackman and Oldham. The study indicated a meaningful relationship between job satisfaction and humanitarian value and power, success, hedonism, excitation, self-control, universality, charitableness, traditionality and safety sub magnitudes. Another result of the research is to regress the teachers’ humanitarian values of job satisfaction meaningfully.

Özet

Bu araştırmanın amacı, öğretmenlerin sahip oldukları değerlerin, iş doyumuna olan etkisini incelemektir. Araştırmanın çalışma grubu, farklı branşlara sahip olan 182 bayan, 121 erkek olmak üzere Konya’da görev yapan 303 öğretmenden oluşmaktadır. Araştırma verileri toplamak için, Schwartz Değerler Listesi ve Hackman ve Oldham tarafından geliştirilen İş Doyum Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, öğretmenlerin iş doyumu ile insani değerlerin güç, başarı, hazcılık, uyarılma, özdenetim, evrensellik, yardım severlik, geleneksellik ve güvenlik alt boyutlarıyla anlamlı ilişki bulunmuştur. Araştırmanın bir diğer sonucu ise, öğretmenlerin iş doyumların insani değerleri anlamlı bir şekilde yordamaktadır.

🔖

Cite This Article

YILMAZ, E., DİLMAÇ, B. (2011). An Investigation of Teachers Values and Job Satisfaction. İlköğretim Online, Cilt: 10 Sayı: 1, 302–310. https://ajindex.com/articles/999219

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (14)

  1. Akkutay, Ü. (1996). Milli Eğitimde yabancı uzman raporları. Ankara: Avni Akyol Vakfı Kültür ve Eğitim Yayınları.
  2. Arslan, H. (2006). Çalışanların iş doyumu düzeylfferine göre depresyon, benlik saygısı ve denetim odağı algısı değişkenlerinin incelenmesi. Yayımlanmış yüksek lisans tezi, Ankara Üniversitesi/Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Aşan, Ö. (2001). Yönetim ve organizasyon. Ankara:
  3. Nobel Yayın Dağıtım. Ataklı, A. (1999). Öğretmenlerde stres ve iş memnuniyeti. Çağdaş Eğitim Dergisi, 256, 7-13.
  4. Avşaroğlu, S., Deniz, M.E. ve Kahraman, A. (2005). Teknik Öğretmen Adaylarının Yaşam Doyumu İş Doyumu ve Mesleki Tükenmişlik Düzeylerinin İncelenmesi. Selçuk Üniversitesi,
  5. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Sayı 14, 115-129.
  6. Bilgin, A. Ö. (1986). A Study on the Relative Contributions of Motivators and Hygienes to Overall Job Satisfaction of Turkish Secondary School Teachers. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, O.D.T.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bulut, N. (2007). Okul Psikolojik Danışmanlarının yaşam doyumu, stresle başaçikma stratejileri ve olumsuz otomatik düşünceleri arasindaki ilişkiler. Türk Psikolojik Danışma Ve Rehberlik Dergisi, 3(27), 1-13.
  7. Burke, Ronald J., Oberklaid, Fay and Burgess, Zena (2005). Organizational values, job experiences and satisfactions among female and male psychologists. Community, Work & Family, 8:1, 53 — 68. Brief, A.P. (1998). Attitudes In and Around Organizations. California: SAGE Publications, Chapman,D.W. & Lowther,M.A. (1982). Teachers satisfaction with teaching. Journal of Educational Research. 75, 241-247.
  8. Cotton, K. (2003). Principals and student achievement. Alexandria, VA:Library of Congress Cataloging in Puplication. Çelik, V. (1997). Scholar Culture and Management. Ankara:
  9. Pegem Yayınevi.
  10. Çetinkanat, C. (2000). Örgütlerde güdülenme ve iş doyumu. Ankara:
  11. Anı Yayıncılık. Daft, R.L. (1997). Management. USA: The Dryden Pres. Dilmaç, B. ve Ekşi, H. (2007). Değerler eğitiminde temel tartışmalar ve temel yaklaşımlar. İlköğretmen Eğitimci Dergisi, 14, 21-29.
  12. Dilmaç, B., Kulaksızoğlu, A. ve Ekşi H. (2007). An examination of the humane values education program on a group of science high school students. Educational Sciences: Th eory & Practice. 7 (3). 1221–1261.
  13. Elci, M., Kitapçı, H. ve Erturk, A. (2007), Effects of quality culture and corporate ethical values on employee work attitudes and job performance in turkey: an ıntegrative approach, Total Quality Management & Business Excellence, 18 (3-4), 285-302.
  14. Erjem, Y. ve Kızılçelik, S. (19