SavedAdd your journal

Journals / İlköğretim Online / 2012 / Cilt: 11 Sayı: 3

A Comparison of Preschool Teacher Training Programs in the UK, Germany, France, Italy, Russia and Turkey

Almanya, Fransa, İngiltere, İtalya, Rusya ve Türkiye Okul Öncesi Öğretmen Yetiştirme Programlarının Karşılaştırılması

Adnan KÜÇÜKOĞLU
Emine KIZILTAŞ
Pages
660–670
Publication Date
2012-06-26
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

As data sources, web sites of various universities in the six countries under study, as well as scholarly articles and theses, were used

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:This study examines preschool teacher training program models in the UK, Germany, France, Italy and Russia, compares them with the preschool teacher training programs in Turkey, and makes some suggestions.
📊
Key Findings & Data:The study employs a horizontal approach to be able to make the comparisons, a frequently used method in education studies.
💡
Conclusion & Impact:As data sources, web sites of various universities in the six countries under study, as well as scholarly articles and theses, were used
🔬Design:Modeling & Simulation
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Okul Öncesi Öğretmenliği · Öğretim Programı · AKTS (Avrupa Kredi Transfer Sistemi)

Abstract

This study examines preschool teacher training program models in the UK, Germany, France, Italy and Russia, compares them with the preschool teacher training programs in Turkey, and makes some suggestions. The study employs a horizontal approach to be able to make the comparisons, a frequently used method in education studies. As data sources, web sites of various universities in the six countries under study, as well as scholarly articles and theses, were used

Özet

Bu araştırmada; Almanya, Fransa, İngiltere, İtalya ve Rusya’daki okul öncesi öğretmen yetiştirme program modelleri incelenmiş, bu modellerin Türkiye’deki okul öncesi öğretmen yetiştirme programları ile karşılaştırması yapılarak birtakım değerlendirmelerde bulunulmuştur. Araştırma yapılırken, karşılaştırma yapabilmek amacıyla eğitim araştırmalarında sıkça kullanılan yatay yaklaşım anlayışı kullanılmıştır. Araştırma kapsamına alınan altı ülkedeki çeşitli üniversitelerin web sayfalarının yanısıra konu ile ilgili ulaşılabilen makale ve tezlerden de yararlanılmıştır.

🔖

Cite This Article

KÜÇÜKOĞLU, A., KIZILTAŞ, E. (2012). A Comparison of Preschool Teacher Training Programs in the UK, Germany, France, Italy, Russia and Turkey. İlköğretim Online, Cilt: 11 Sayı: 3, 660–670. https://ajindex.com/articles/998991

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (27)

  1. Balcı, A. (2009). Karşılaştırmalı eğitim sistemleri. Ankara:
  2. Pegem Yayınları.
  3. Baysal, Z.N. (2009). Eğitim yapıları ve yönetimleri açısından çeşitli ülkelere bir bakış. Ankara:
  4. Pegem Yayınları.
  5. Cramer, J. F., Browne, G. S. (1982). Çağdaş eğitim milli eğitim sistemleri üzerine bir inceleme. (Çev. Oğuzkan, F). İstanbul:
  6. Milli Eğitim Yayınları.
  7. Gözütok, D. (2001). Program değerlendirme. M. Gültekin (Ed.). Öğretimde planlama ve değerlendirme. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi Yayınları.
  8. Demirel, Ö. (2010). Gelecek için eğitim. Ankara:
  9. Pegem Yayınları.
  10. Erginer, A. (2009). Avrupa birliği eğitim sistemleri. Ankara:
  11. Pegem Yayınları.
  12. Kantos, Z.E. (2009). Karşılaştırmalı eğitim sistemleri. A.Balcı (Ed.). Federal Almanya Cumhuriyeti Eğitim Sistemi. Ankara:
  13. Pegem Yayınları.
  14. Kilimci, S. (2006).
  15. Almanya, Fransa, İngiltere ve Türkiye’de sınıf öğretmeni yetiştirme programlarının karşılaştırılması. Yayınlanmamış Doktora Tezi. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Adana King, E. (1979). Other schools and ours comparative studies for today. London: Holt. Koehl, R. Kıran, A. E. (1995). Fransız öğretim sisteminde öğretmen yetiştirme. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 11: 163-169.
  16. Lauterbach, U., Mitter, W. (1998). Theory and methodology of international comparisons Vocational Education And Training – The European Research Field Background Report – c. II. s.3-38. Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities. ISBN 92-828-36142
  17. Neff, K., A. Lauwerys, J. A., Varış, F. (1979). Mukayeseli eğitim Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi. Okçabol, R.(2005). Öğretmen yetiştirme sistemimiz. Ankara:
  18. Ütopya Yayınları.
  19. Şimşek, H. ( 1997). 21. Yüzyılın eşiğinde, paradigmalar savaşı, kaostaki Türkiye. İstanbul:
  20. Sistem Yayınları.
  21. Tight, M. (1994). Models of part-time higher education: Canada and the United Kingdom, Comparative Education, 30(3): 183–192.
  22. Topbaş, E. (2004). Fransa’da öğretmen eğitimi: Öğretmen yetiştirme enstitüleri. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 2(1) (6782). Türkoğlu, A. (1998). Karşılaştırmalı eğitim: dünya ülkelerinden örneklerle. Adana: Baki Kitabevi.
  23. Yıldırım, A., Şimşek, H. (2006), Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara:
  24. Seçkin Kitabevi.
  25. Yüksel, İ., Sağlam, M. (2012). Eğitimde program değerlendirme. Ankara:
  26. Pegem Yayınları.
  27. Yüksel, S. (2011). Türk üniversitelerinde eğitim fakülteleri ve öğretmen yetiştirme. Ankara: Pegem Yayınları. http://www.meb.gov.tr. 16.06.2011. http:/