AI Summary & Key Takeaways
AI InsightAs a result of the study, it was determined that students of 2nd grade could not reach the half-analytic level, students of 3rd and 4th grade could not reach the analytic level, students of 5, 6 and 7th grade could not reach the analytic-synthetic level, and students of 8th grade were able to show each of the levels.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
The aim of this study is determine the thinking levels and the difficulties faced according to 2nd8th grade students’ progress for understanding the subject of symmetry. Developmental research methodology was conducted in the study. 42 students in the range of 2nd-8th grades, continuing their education in a primary and a secondary school in Gümüşhane province, participated in the study. In the study, instruments and clinical interview, which consisted of four questions developed by the researchers, were used. As a result of the study, it was determined that students of 2nd grade could not reach the half-analytic level, students of 3rd and 4th grade could not reach the analytic level, students of 5, 6 and 7th grade could not reach the analytic-synthetic level, and students of 8th grade were able to show each of the levels.
Özet
Bu çalışma 2-8. sınıf öğrencilerinin simetri konusunu anlamaya yönelik gelişimlerine göre düşünme düzeylerini ve yaşadıkları güçlükleri tespit etmek amacıyla yapılmıştır. Gelişimci araştırma yönteminin kullanıldığı bu çalışmaya Gümüşhane ilinde bir ilkokul ve bir ortaokula devam eden 2-8. sınıf düzeyindeki 42 öğrenci katılmıştır. Çalışmada araştırmacılar tarafından geliştirilmiş olan dört sorudan oluşan ölçme aracı ve klinik mülakat kullanılmıştır. Çalışmanın sonucunda 2. sınıf öğrencilerinin yarı analitik düzeye çıkamadıkları, 3 ve 4. sınıf öğrencilerinin analitik düzeye ulaşamadıkları, 5, 6 ve 7. sınıf öğrencilerinin analitik- sentetik düzeye ulaşamadıkları, 8. sınıf öğrencilerininse tüm düzeyleri gösterebilecekleri sonucuna ulaşılmıştır.