-

Objective & Hypothesis:This study is designed to determine the relationship between self-esteem of pre-school teacher candidates and their liking of children.

📊

Key Findings & Data:The study group of this study is composed of 339 pre-school teacher candidates studying at early childhood education departments of Mevlana, Necmettin Erbakan and Selcuk Universities located in Konya.

💡

Conclusion & Impact:In addition, a mid-level positive correlation is determined between self-esteem and liking of children

🔬Design:Survey & Empirical Study

📍Scope:Comprehensive Sample

⚙️Variables:Okul Öncesi Öğretmeni Adayı · Benlik Saygısı · Çocuk Sevme

Abstract

This study is designed to determine the relationship between self-esteem of pre-school teacher candidates and their liking of children. The study group of this study is composed of 339 pre-school teacher candidates studying at early childhood education departments of Mevlana, Necmettin Erbakan and Selcuk Universities located in Konya. In this study, in order to measure the self-esteem of pre-school teacher candidates, ‘‘Coopersmith Self-Esteem Scale’’ developed by Coopersmith in 1967 and to measure love of children, ‘‘Barnett Liking of Children Scale’’ developed by Barnett and Sinisi in 1990 were used. Questionnaire results were analyzed by SPSS/WINDOWS 16.0 statistical toolbox. Based on the analysis results, gender and class have a positive effect on self-esteem and liking of children. In addition, a mid-level positive correlation is determined between self-esteem and liking of children

Özet

Betimsel bir çalışma olarak tasarlanan bu araştırmanın temel amacı, okul öncesi öğretmen adaylarının benlik saygıları ile çocuk sevmeleri arasındaki ilişkiyi açıklamaktır. Bu amaç doğrultusunda Konya İlinde bulunan Mevlana, Necmettin Erbakan ve Selçuk Üniversitelerinin okul öncesi öğretmenliği programında öğrenimine devam etmekte olan toplamda 339 öğretmen adayı örneklem kapsamına alınmıştır. Araştırmada okul öncesi öğretmen adaylarının benlik saygılarını ölçmek için Stanley Coopersmith (1967) tarafından geliştirilen ‘‘Coopersmith Benlik Saygısı Ölçeği’’ ve çocuk sevmelerini ölçmek için ise Barnett ve Sinisi (1990) tarafından geliştirilmiş olan ‘‘Barnett Çocuk Sevme Ölçeği’’ (Barnett Liking of Children Scale-BLOCKS) kullanılmış, veriler SPSS/WINDOWS 16.0 istatistik paket programı ile analiz edilmiştir. Yapılan analiz sonuçları doğrultusunda cinsiyet ve öğrenim görülen sınıfın çocuk sevme durumu ve benlik saygısı üzerinde anlamlı etkisinin bulunduğu, bunun yanı sıra da benlik saygısı ile çocuk sevme arasında pozitif yönlü orta düzeyde korelasyon olduğu saptanmıştır.

Keywords

Okul Öncesi Öğretmeni Adayı Benlik Saygısı Çocuk Sevme

🔖

Cite This Article

KAYNAK, K. B., ERGİN, B., ARSLAN, E., PINARCIK, Ö. (2015). -. İlköğretim Online, Cilt: 14 Sayı: 1, 86–96. https://ajindex.com/articles/998856

📄 Full Text PDF Viewer

Open in New Tab ↗

↗New Tab

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (16)

Aksoy, P., Baran, G. (2011). Sınıf Öğretmeni Adaylarının Çocuk Sevme Durumları ile Anne-Babaları Tarafından Kabul-Redlerine Yönelik Algıları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. 10. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitim Sempozyumu, 5-7 Mayıs 2011,
Sivas. Arslan, E., Pınarcık, Ö., Ergin, B., Kaynak, K. B. (2013). Okul Öncesi Öğretmenleri ve Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Çocuk Sevme Tutumlarının Karşılaştırmalı Olarak İncelenmesi. 2nd World Conference on Educational and Instructional Studies (WCEIS), 7-9
November, Antalya. Barnett, M. A., Sinisi, C. S. (1990). The Inital Validation of a Liking of Children Scale. Journal of Personality Assessment. 55(1&2): 161-167.
Baybek, H., Yavuz, S. (2005). Muğla Üniversitesi Öğrencilerinin Benlik Saygılarının İncelenmesi. Muğla Ünivcersitesi SBE Dergisi. 14, 73-95.
Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., Demirel, F. (2012). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara:
Pegem Akademi. Çuhadaroğlu, F. (1986). Ergenlerde Benlik Saygısı. Uzmanlık Tezi. Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Downing, J. E., Ryndak, D. L., Clark, D. (2000). Paraeducators in Inclusive Classrooms: Their own perceptions. Remedial and Special Education. 21, 171-181.
Durmuşoğlu Saltalı, N., Erbay, F. (2013).
Okul Öncesi Öğretmenlerinin Konuşma, Dinleme ve Empati Becerilerinin Çocuk Sevme Davranışı Açısından İncelenmesi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi. 14(1), 159-174.
Durualp, E., Ünal, N. (2013) Okul Öncesi Öğretmenlerinin Çocuk Sevme Düzeylerinin Sosyodemografik Değişkenler Açısından İncelenmesi. 5. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, 6-9
Haziran, Çanakkale. Duyan, V., Gelbal, S. (2008). Barnett Çocuk Sevme Ölçeği’ni Türkçeye Uyarlama Çalışması. Eğitim ve Bilim. 33(148): 40-48.
Erdem, Y., Duyan, V. (2011). A Determination of The Factors That Affect The Level of Peditric Nurses’ Liking of Children. Turkish Journal of Medical Sciences. 41(2): 295-305.
Erözkan, A. (2009). İlköğretim Sekizinci Sınıf Öğrencilerinde Depresyonun Yordayıcıları. İlköğretim Online. 8(2): 334-345.
Gelbal, S., Duyan, V. (2010). İlköğretim Öğretmenlerinin Çocuk Sevme Durumlarına Etki Eden Değişkenlerin İncelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 38: 127-137.
Gültekin, M. (1992). Öğretmen Adayları İçin Uygulama Modelleri. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi. 25(2): 821-832.
Gürşen Otacıoğlu, S. (2000). Müzik Öğretmeni Adaylarının Benlik Saygısı Düzeyleri ile Akademik Çalgı Baş