SavedAdd your journal

Journals / Fırat Üniversitesi Doğu Araştırmaları Dergisi / 2004 / Cilt: 3 Sayı: 1

GÜÇ VE KUVVET EGZERSİZLERİNİN ZİHİNSEL ENGELLİ ÇOCUKLARIN HAREKET BECERİ VE YETENEKLERİNE ETKİSİ

Yonca Biçer(FIRAT ÜNİVERSİTESİ)
Yüksel Savucu(FIRAT ÜNİVERSİTESİ)
Mehmet Kutlu
Murat Kaldırımcı
Ragip Pala(FIRAT ÜNİVERSİTESİ)
Pages
173–179
Publication Date
2004-11-28
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Sonuç olarak, güç ve kuvvet egzersizlerinin zihinsel engelli çocukların sportif yeteneklerini, fiziksel performanslarını, gelişimlerini olumlu yönde etkilediği   görüldü.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:800x600 Normal 0 21 false false false TR X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Normal Tablo"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman","serif";} Araştırmanın amacı güç ve kuvvet egzersizlerinin zihinsel engelli çocukların hareket beceri ve   yeteneklerine etkisini saptamaktır.
📊
Key Findings & Data:Araştırmaya her biri için kişisel bilgi formları hazırlanmış 9 kız ve 17 erkek zihinsel engelli çocuk katıldı.
💡
Conclusion & Impact:Sonuç olarak, güç ve kuvvet egzersizlerinin zihinsel engelli çocukların sportif yeteneklerini, fiziksel performanslarını, gelişimlerini olumlu yönde etkilediği   görüldü.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Zihinsel Engelli Çocuklar · Egzersiz · Güç ve Kuvvet

Özet

800x600 Normal 0 21 false false false TR X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Normal Tablo"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman","serif";} Araştırmanın amacı güç ve kuvvet egzersizlerinin zihinsel engelli çocukların hareket beceri ve   yeteneklerine etkisini saptamaktır. Araştırmaya her biri için kişisel bilgi formları hazırlanmış 9 kız ve 17 erkek zihinsel engelli çocuk katıldı. Durarak uzun atlama, dikey sıçrama, el-pençe kuvveti, şınav, düz mekik, ters mekik ve otur-kalk test maddeleri bir ön test programı içinde uygulandı. Sonra üç aylık bir egzersiz programı izlenerek aradaki farkı bulmak için son-test ölçümleri yapıldı. Çalışmalar haftada 2 gün ve günde 2 saat süreyle uygulandı. Verilerin ön ve son-test ölçümlerinde bağımlı Student-t test tekniği kullanılarak Wilcoxon test sonuçlarına göre anlamlılık düzeylerine bakıldı. Sonuç olarak, güç ve kuvvet egzersizlerinin zihinsel engelli çocukların sportif yeteneklerini, fiziksel performanslarını, gelişimlerini olumlu yönde etkilediği   görüldü.

🔖

Cite This Article

Biçer, Y., Savucu, Y., Kutlu, M., Kaldırımcı, M., Pala, R. (2004). GÜÇ VE KUVVET EGZERSİZLERİNİN ZİHİNSEL ENGELLİ ÇOCUKLARIN HAREKET BECERİ VE YETENEKLERİNE ETKİSİ. Fırat Üniversitesi Doğu Araştırmaları Dergisi, Cilt: 3 Sayı: 1, 173–179. https://ajindex.com/articles/989034

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (23)

  1. BeasleyC.R.(1982) Effects of a jogging program on cardiovascular fitness and working performance on mentally disabled adults. American Journal of Mental Deficiency, 86(6);609-613.
  2. Bruininks R.H. (1974) Physical and motor development of disabled persons (Ed:N.R. Ellis) International Review of Research in Mental Retardation. (7)209-261.
  3. Bruininks R.H. and Chavat M. (1990) Research on the motor proficiency of persons with mental retardation, Psychomotor therapy and adapted physical activity.(Ed: H.V. Coppenolle and J.Simons) in Better Movement Proceeding of the 2 International Symposium, 43-69p.Belgium.
  4. Clark H.H. and Clark H.D.(1978) Developmental and adapted physical education second edition. Prentice Hall. Inc. Englewoad Cliffs, Newjersey.
  5. Connoly B.H., Michael B.T. (1986) Performance disabled children, with without down syndrome, on the Bruininks Oseretsky Test of motor proficiency Physical therapy.66(3); 344-348.
  6. Eichsteadt, C.B. and Lavay, B.W.(1992) Adapted physical education in mental disabled children. Human Kinetics Books,463p, Canada.
  7. Gallahue D. (1996) Developmental physical education for today’s children. C.Brown and Benchmark Publishers, 610p.,Dubuque.
  8. Gudrun D.,Tepper G. (1992) Editor-Sport Science Review (Volume 5-1) Adapted Physical Activity. USA
  9. Hastad N.D. and Lacy C.A. (1989) Measurement evaluation in contemporary physical education. Gorsuch Scarisbrick Publishers Scotts Dale,575p. Arizona.
  10. James H., Rimmer P. (1996) Adapted Physical Education National Standards, National Consortium for Physical Education and Recreation for Individuals with Disabilities. USA
  11. Kirkendall R.D., Gruber J.J. and Johnson R.E. (1987) Measurement and Evaluation for physical educators. Human Kinetics Publishers Inc. Champaign. 553p.Illinois.
  12. Krebs P.L. (1995) Mental retardation. Adapted Physical Education and Sport (Ed:J.P. Winnick) Human Kinetics Books. Champaign, 459p.Illinois.
  13. Levtzion-Korach O., Tennenbaum A., Schnitzer R. Ornay A. (2000) Early motor development of blind children. J. Pediatrician Child Health. Jun:36(3);226-9).
  14. Rarick G.L., Widdop J.H., Broadhead G.D. (1970) Physical fitness and motor performance of educable mentally disabled children Exceptional Children, 36, 509-519.
  15. Rarick G.L. and Dobbins D.A. (1972) Basic component in the motor performance of educable mentally disabled children Implications for Curriculum development U.S. Office of Education, Washington.
  16. Sherrill C.(1988) Leadership training in adapted physical education. Human Kinetics Books. 266-280p. Champaign Illinois.
  17. Short X.F.(1995) İndividualized education programs. Adapted physical education and sport (Ed:J.P.Winnick) Human Kinetics Books. Champaigne,459p. Illinois.
  18. Siedentop D., Mond C. and Toggort A. (1986) Students with special needs. Physical Education Teaching and Curriculum Strategies for Grades 5-12. May Field Publishing Company Mountain View,113-127p., California.
  19. Tomparowski P.D., Ellis N.(1985) The effects of exercise on the health, intelligence and adoptive behovior of institutionalise severely and profoundly mentally disabled adults: a systematic replication Appl. Res. Ment. Retard. 6(4) 465-473.
  20. Willgoose E.K.(1984) The Curriculum in Physical Education. Prentice Hall Inc. Englewaod Cliffs,316-320p., Newjersey.
  21. Winnick J.P.,Nad S.(1985) Physical fitness testing of the disabled (Project Unique) s:18-19
  22. Winnick J.P.(Ed) (1990) Adapted physical Education and Sport, Human Kinetics Books, Champaign Illinois.
  23. Winnick P.J. and X.F. Short (1999) The Brockport Physical fitness test Manual. Human Kinetics Books. Champaign, Illinois.