Journals / Fırat Üniversitesi Doğu Araştırmaları Dergisi / 2007 / Cilt: 5 Sayı: 2

EĞİTİM VE GELİR DURUMLARINA GÖRE SPOR İŞLETMELERİ ÇALIŞANLARININ TÜKENMİŞLİK DURUMLARININ ARAŞTIRILMASI

Pages
97–101
Publication Date
2007-03-30
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Fakat istatistiksel anlamda fark olmamasına rağmen eğitim düzeyi değişkeninde ilköğretim mezunu bireylerin tükenmişlik düzeyinin yüksek olduğu, öğrenim seviyesi arttıkça tükenmişlik düzeyi düştü-ğü görülmüştür.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Bu araştırmanın amacı, insan faktörünün yönetim amaçlarının gerçekleştirilmesinde, spor işletmeleri çalışan-larında, bulundukları görevleriyle ilgili olarak eğitim ve gelir durumlarına göre duygusal tükenme, duyarsız-laşmada artış ve kişisel başarı duygusundaki tükenmişlik düzeylerini belirlemeye yöneliktir.
📊
Key Findings & Data:Araştırmaya Elazığ Gençlik Spor İl Müdürlüğünde ve Müdürlüğe bağlı spor işletmelerinde çalışmakta olan 117 erkek, 17 bayan toplam 134 birey gönüllü olarak katılmıştır.
💡
Conclusion & Impact:Fakat istatistiksel anlamda fark olmamasına rağmen eğitim düzeyi değişkeninde ilköğretim mezunu bireylerin tükenmişlik düzeyinin yüksek olduğu, öğrenim seviyesi arttıkça tükenmişlik düzeyi düştü-ğü görülmüştür.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:134 birey
⚙️Variables:Spor İşletmeleri · Tükenmişlik

Özet

Bu araştırmanın amacı, insan faktörünün yönetim amaçlarının gerçekleştirilmesinde, spor işletmeleri çalışan-larında, bulundukları görevleriyle ilgili olarak eğitim ve gelir durumlarına göre duygusal tükenme, duyarsız-laşmada artış ve kişisel başarı duygusundaki tükenmişlik düzeylerini belirlemeye yöneliktir. Araştırmaya Elazığ Gençlik Spor İl Müdürlüğünde ve Müdürlüğe bağlı spor işletmelerinde çalışmakta olan 117 erkek, 17 bayan toplam 134 birey gönüllü olarak katılmıştır. Spor işletmelerinde çalışan bireylere; likert tipi bir ölçek olan "Maslach Tükenmişlik Ölçeği" uygulanmıştır. Kişisel bilgi formunu yaş, görev süresi, cin-siyet, medeni hal, eğitim düzeyi ve gelir düzeyi oluşturmaktadır. Maslach Tükenmişlik Ölçeği ise; 22 soruluk bir formdan oluşmaktadır. Bu sorulara verilecek yanıtlar “Hiçbir Zaman”, “Çok Nadir”, “Bazen”, “Çoğu Za-man” ve “Her Zaman” olarak 5 belirleyici yanıt seçeneğidir. Verilerin değerlendirilmesinde SPSS programından yararlanılarak bulgular, halinde sunulmuştur. Spor işlet-melerinde çalışan kişilerin gelir düzeyi arttıkça tükenmişlik düzeyinin de azaldığı görülmüştür. Eğitim düzeyi değişkenine göre ise spor işletmelerinde çalışan kişilerde tükenmişlik düzeyleri arasında anlamlı fark olma-dığı görülmüştür. Fakat istatistiksel anlamda fark olmamasına rağmen eğitim düzeyi değişkeninde ilköğretim mezunu bireylerin tükenmişlik düzeyinin yüksek olduğu, öğrenim seviyesi arttıkça tükenmişlik düzeyi düştü-ğü görülmüştür.

🔖

Cite This Article

POLAT, S., RAMAZANOĞLU, F., BAHÇECİ, B. (2007). EĞİTİM VE GELİR DURUMLARINA GÖRE SPOR İŞLETMELERİ ÇALIŞANLARININ TÜKENMİŞLİK DURUMLARININ ARAŞTIRILMASI. Fırat Üniversitesi Doğu Araştırmaları Dergisi, Cilt: 5 Sayı: 2, 97–101. https://ajindex.com/articles/988738

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (20)

  1. Can H. (1990). Genel İşletmecilik Bilgisi. s.4-5, Anakara
  2. Çelik V. (1990). Öğretmen, Okul ve Stres. Milli Eğitim Dergisi, Sayı: XV, Sayfa 153
  3. Ekenci G., İmamoğlu F. (1998). Spor İşletmeci-liği. s.6-7 Ankara
  4. Ergin C. (1992). Doktor ve Hemşirelerde Tü-kenmişlik ve Maslach Tükenmişlik Ölçeğinin Uygulanması, 7. Ulusal Psikoloji Kongresi Su-nulan Bildiri, Ankara
  5. Maslach C. & Jackson S. E. (1981). The measu-rement of experienced burnout, Journal of Oc-cupational Behavior. 2, 99-113
  6. Özdemir A. (1998). Öğretmen Streslerinin Azaltılmasında Okul Müdürlerinin Rolü. Milli Eğitim Dergisi. Sayfa 138
  7. Özer R. (1998). Rehber öğretmenlerde tüken-mişlik düzeyi, nedenleri ve çeşitli değişkenlere göre incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Karade-niz Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Ens
  8. Patel C. (1996). Occupational Stressors. The Complete Guide to Stres Management, Ebury Pres U.S.A. page 35-46
  9. Peter M. (1992). Leisure Centres, Quality in the Leisure Industry. Longman Group, UK
  10. Ramazanoğlu F., Ramazanoğlu N. (2000). Spor Tesislerinin Planlandırılması ve İşletmesi, Spor Araştırmaları Dergisi, Cilt:4, Sayı:3, s.67-77
  11. Sabuncuoğlu Z. (1994). Personel Yönetimi, Po-litika ve Yönetsel Teknikler. s.13, Bursa
  12. Schwab R. L. & Iwanichi E. F. (1982). Who are our burnedout teacher, Educational Research Quarterly, 77: 2, 5-17
  13. Seğmenli S. (2002). Rehber Öğretmenlerin Tü-kenmişlik Düzeylerinin İncelenmesi. Sosyal Bi-limler Enstitüsü, Hacettepe Üni., Ankara
  14. Şahin M. (1986). İş İdaresinin Temel Kavram-ları. A.Ü. AÖF Yay., s.364, Ankara
  15. Tortop N., İsbir E.G., Aykaç B. (1993). Yöne-tim Bilimi. Yargı Yay., s.138, Ankara
  16. Tutum C.(1976).Personel Yönetimi.s.2, Ankara
  17. Tümkaya S. (1994). Öğretmenlerdeki Tüken-mişlik ve Bunu Gidermeye Yönelik Çalışmalar. I.Eğitim Bilimleri Kongresi, Kuram Uygulama Araştırma
  18. Sabuncuoğlu Z., Tüz M. (1998). Örgütsel Psi-koloji, Alfa Yay., s.7, Bursa
  19. Whiteaker K.S. (1996). Exploring Causes of Principal Burnout. Journal of Educational Ad-ministration. XXXIV, 1: 60-71
  20. William F.G. (1982). Personnel, A Diagnostic Approach. s.12, Texas.