SavedAdd your journal

Journals / International Journal of Electronics Mechanical and Mechatronics Engineering / 2017 / Cilt: 7 Sayı: 1

Teacher Candidates Prospective Investigation Of The Relationship Between Emotional Intelligence Levels And Concers Regarding The Teaching Profession

Fatma Nur KIRALİ
Pages
1365–1368
Publication Date
2017-01-31
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

In the teacher candidates views about emotional intelligence levels and concerns regarding the teaching profession don’t relationship between them.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:The purpose of this study in teacher candidates prospective investigation of the relationship between emotional intelligence levels and concerns regarding the teaching profession Research Working Group has established, in the education year 2014-2015, on 145 students in an university in Istanbul Küçükçekmece.
📊
Key Findings & Data:The scanning model was used in the distribution of the teacher candidates view.
💡
Conclusion & Impact:In the teacher candidates views about emotional intelligence levels and concerns regarding the teaching profession don’t relationship between them.
🔬Design:Modeling & Simulation
📍Scope:2014-2015 Verileri
⚙️Variables:Teacher candidates · emotional intelligence levels · concerns regarding the teaching profession

Abstract

The purpose of this study in teacher candidates prospective investigation of the relationship between emotional intelligence levels and concerns regarding the teaching profession Research Working Group has established, in the education year 2014-2015, on 145 students in an university in Istanbul Küçükçekmece. The scanning model was used in the distribution of the teacher candidates view. In the teacher candidates views about emotional intelligence levels and concerns regarding the teaching profession don’t relationship between them.

🔖

Cite This Article

KIRALİ, F. N. (2017). Teacher Candidates Prospective Investigation Of The Relationship Between Emotional Intelligence Levels And Concers Regarding The Teaching Profession. International Journal of Electronics Mechanical and Mechatronics Engineering, Cilt: 7 Sayı: 1, 1365–1368. https://ajindex.com/articles/974537

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (8)

  1. Kesen, İ., & Polat, M. (2014). Determination of 4th Class Preservice Teachers' Attitudes Towards the Teaching Profession in Faculty of Education: Sample of Muş Alparslan University/Eğitim Fakültesi 4. Sınıf Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları: Muş Alparslan Ü. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 10(2), 556-578.
  2. Osborne, E.;. Salzberger, I.; Wittenberg, G. W. 1999. The Emotional Experience of Learning and Teaching. Karnac Books, London. Sönmez, F., Gülpınar, V., & Yıldırım, H.(2014). Affirmative contributions of mobile devices to distance education. International Conference on Science, Technology, Engineering and Management, DOI: 10.13140/RG.2.1.2576.6245 Hakkari, Fidan, et al. "Uzaktan Eğitimde Ders Materyallerinin Hazırlanmasında Ders İçeriklerinin Tasarımı ve Senaryolaştırılması, 2." Uluslararası Gelecek İçin Öğrenme Alanında Yenilikler Konferansı, İstanbul (2008).
  3. Karasar, N., Bilimsel Araştırma Yöntemi,Nobel Akademik Yayıncılık, Ankara,2007
  4. Akgün, Abuzer ve Selahattin Gönen, Murat Aydn (2007). “İlköğretim Fen Ve Matematik Öğretmenliği Öğrencilerinin Kaygı Düzeylerinin Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi” Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 6 (20):283-299,http://asosindex.com/journal-article-fulltext?id=1757& part=1 /1.10. 2012.
  5. Tatar, A., Tok, S., & Saltukoğlu, G. (2011). Gözden Geçirilmiş Schutte Duygusal Zekâ Ölçeğinin Türkçe'ye Uyarlanması ve Psikometrik Özelliklerinin İncelenmesi. Klinik Psikofarmakoloji Bülteni-Bulletin of Clinical Psychopharmacology, 21(4), 325-338.
  6. Saban, A., Korkmaz, İ., & Akbaşlı, S. (2004). Öğretmen adaylarının mesleki kaygıları. Eğitim Araştırmaları, 5(17), 198-209.
  7. Kaya, F., Kank, P., & Alkın, S. (2016). Üstün Zekâlı ve Yetenekli Öğrencilerin Duygusal Zekâ ve İletişim Becerileri Düzeylerinin Karşılaştırılması. International Online Journal of Educational Sciences, 8(1). Çakmak, Ö., & Hevedanlı, M. (2005). Eğitim Ve Fen-Edebiyat Fakülteleri Biyoloji Bölümü Öğrencilerinin Kaygı Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 14(14). Atıcı, Bünyamin. (2004). Sosyal Bilgi İnşasına Dayalı Sanal Öğrenme Çevrelerinin Öğrenci Başarısı ve Tutumlarına Etkisi. Doktora Tezi. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı. Elazığ. İpek, İsmail (2003).
  8. Bilgisayarlar, Görsel Tasarım ve Görsel Öğrenme Stratejileri The Turkish Online Journal of Educational Technology – TOJET July. Sakarya. Akpınar, Y. Bilgisayar Destekli Öğretim ve Uygulamaları, An