AI Summary & Key Takeaways
AI InsightSince there are a limited number of studies on the use of AR in English education in the literature, it is expected that this study will fill the gap in the literature and will contribute to academicians and application developers, and be a source of inspiration for future research.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
Efforts to take advantage of the opportunities offered by advancing information technologies to make the process of learning and teaching English more effective are increasing every day. One of the information technologies that has begun to be used in different fields of education and whose popularity is increasing day by day is Augmented Reality (AR) technology. This study aims to provide information about the general concept of AR technologies, to identify the application areas and examples of AR technology in education and English education, to identify and classify the difficulties encountered in teaching English, to make recommendations for AR technology applications that can solve the difficulties identified in English teaching, to present the priority rankings and importance levels of the identified difficulties, and to decide on the most effective AR technology application that can solve the identified difficulties. In the scope of the study, the difficulties encountered in teaching English are divided into four different classes: difficulties arising from students, education system, materials, and teachers. It has been determined that the difficulties arising from students have the most impact on teaching English. Among the nine solution proposals that could solve the problems in teaching English, the "virtual character wandering in the classroom" application has been identified as the most effective solution proposal. Since there are a limited number of studies on the use of AR in English education in the literature, it is expected that this study will fill the gap in the literature and will contribute to academicians and application developers, and be a source of inspiration for future research.
Özet
İngilizce öğrenme-öğretme sürecini daha etkili hale getirebilmek için, gelişen bilgi teknolojilerinin sunduğu fırsatlardan yararlanma çabaları her geçen gün artmaktadır. Eğitimin farklı alanlarında kullanılmaya başlanan ve popülaritesi her geçen gün artan bilişim teknolojilerinden biri de Artırılmış Gerçeklik (AG) teknolojisidir. Bu çalışmada; AG teknolojilerinin genel kavramı hakkında bilgi vermek, eğitim ve İngilizce eğitiminde uygulama alanlarını ve uygulama örneklerini ortaya koymak, İngilizce öğretmede karşılaşılan güçlükleri belirlemek ve sınıflandırmak, İngilizce öğretmede belirlenen zorlukları çözebilecek AG teknolojisi uygulamalarına yönelik önerilerde bulunmak, belirlenen zorlukların öncelik sıralamalarını ve önem derecelerini sunmak, belirlenen zorluklara çözüm olabilecek en etkili AG teknolojisi uygulamasına karar vermek amaçlanmaktadır. Çalışma kapsamında İngilizce öğretmede karşılaşılan güçlükler; öğrenciden kaynaklanan zorluklar, eğitim sisteminden kaynaklanan zorluklar, materyallerden kaynaklanan zorluklar ve öğretmenlerden kaynaklanan zorluklar olmak üzere dört farklı sınıfa ayrılmıştır. Bunlardan İngilizce öğretmeye en fazla etki edenin, öğrenciden kaynaklanan zorluklar olduğu belirlenmiştir. İngilizce öğretmedeki sorunlara çözüm olabilecek dokuz çözüm önerisinden “sınıfta dolaşan sanal karakter” uygulamasının en etkili çözüm önerisi olduğu tespit edilmiştir. Literatürde AG'in İngilizce eğitiminde kullanımına ilişkin sınırlı sayıda çalışma olduğundan, bu çalışmanın literatürdeki boşluğu doldurması beklenmekte ve çalışmanın akademisyenlere ve uygulama geliştiricilere katkı sağlayacağı ve gelecekteki araştırmalar için ilham kaynağı olacağı düşünülmektedir.