SavedAdd your journal

Journals / Araştırma ve Deneyim Dergisi / 2023 / Cilt: 8 Sayı: 1

Sindirim Sistemi Ünitesine Yönelik Başarı Testi Geliştirme: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Gürcü Ebru ÖZKILIÇ
Oktay BEKTAS
Melek KARACA
Pages
115–154
Publication Date
2023-06-23
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Geliştirilen teste açık uçlu sorular eklenip iki aşamalı şekilde kullanımı sağlanabilir.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Bu çalışmanın amacı, ortaokul öğrencilerinin altıncı sınıf “Sindirim Sistemi” konusundaki öğrenme düzeylerini ölçmeye yönelik geçerliği ve güvenirliği sağlanmış, çoktan seçmeli sorulardan oluşan bir başarı testi geliştirmektir.
📊
Key Findings & Data:Çalışma nicel araştırmanın tarama desenine göre yapılandırılmıştır. 2020-2021 eğitim-öğretim yılında Şanlıurfa İli Siverek ilçesinde altıncı sınıfta öğrenim gören 229 öğrenci, araştırmanın örneklemini oluşturmaktadır.
💡
Conclusion & Impact:Geliştirilen teste açık uçlu sorular eklenip iki aşamalı şekilde kullanımı sağlanabilir.
🔬Design:Lab & Field Experiment
📍Scope:2020-2021 · 44 adet
⚙️Variables:Başarı testi · sindirim sistemi · geçerlik

Özet

Bu çalışmanın amacı, ortaokul öğrencilerinin altıncı sınıf “Sindirim Sistemi” konusundaki öğrenme düzeylerini ölçmeye yönelik geçerliği ve güvenirliği sağlanmış, çoktan seçmeli sorulardan oluşan bir başarı testi geliştirmektir. Çalışma nicel araştırmanın tarama desenine göre yapılandırılmıştır. 2020-2021 eğitim-öğretim yılında Şanlıurfa İli Siverek ilçesinde altıncı sınıfta öğrenim gören 229 öğrenci, araştırmanın örneklemini oluşturmaktadır. Testin kapsam geçerliği için kazanımlar belirlenmiş, kazanımlardan 44 adet çoktan seçmeli sorudan oluşan havuz oluşturulmuştur. Ölçme, fen, biyoloji ve Türkçe alanlarında 11 tane uzmanın görüşüne sunularak kapsam geçerliği sağlanmıştır. Testteki soruların madde güçlük ve madde ayırt edicilik indeksleri hesaplanmış olup soruların güçlüğünün kolay, orta, zor olduğu, ayırt ediciliğinin ise çok iyi olduğu görülmüştür. Veri analizinde Factor programı, MS Excel 2020 ve SPSS.25 paket programları kullanılmıştır. Yapı geçerliği için AFA ve DFA aynı örneklem üzerinde uygulanmıştır. Test KR.20 güvenirlik katsayısı 0,84 olan 16 soruluk geçerlik ve güvenirliği sağlanmış bir başarı testidir. Geliştirilen teste açık uçlu sorular eklenip iki aşamalı şekilde kullanımı sağlanabilir.

🔖

Cite This Article

ÖZKILIÇ, G. E., BEKTAS, O., KARACA, M. (2023). Sindirim Sistemi Ünitesine Yönelik Başarı Testi Geliştirme: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Araştırma ve Deneyim Dergisi, Cilt: 8 Sayı: 1, 115–154. https://ajindex.com/articles/945382

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (11)

  1. Akbaş, U., Karabay, E., Yıldırım Seheryeli, M., Ayaz, A. ve Demir, Ö. O. (2019). Türkiye ölçme araçları dizininde yer alan açımlayıcı faktör analizi çalışmalarının paralel analiz sonuçları ile karşılaştırılması. Journal of Theoretical Educational Science, 12 (3), 1095-1123. doı: 10.30831/akukeg.453786 Aker, S., Dündar, C. ve Pekşen, Y. (2005). Ölçme araçlarında iki yaşamsal kavram: Geçerlik ve güvenirlik. O.M.Ü. Tıp Dergisi, 22(1), 50–60.
  2. Akhter, N. ve Bahoo, R. (2015). Development of a semi standardized achievement test of education for ıntermediate level. Journal of educational research (1027-9776). 2015, Vol. 18 Issue 1, Dept of Education IUB, Pakistan Anderson, L.W. (2003). Classroom assessment: Enhancing the quality of teacher decision making. New Jersey: Routledge. Anderson, L. W. (2005). Objectives evaluation and the improvement of education. Studies in Educational Evaluation, 31(2), 102- 113. doi:10.1016/j.stueduc.2005.05.004 Ayvacı, H. Ş. ve Durmuş, A. (2016). Bir başarı testi geliştirme çalışması: Isı ve sıcaklık başarı testi geçerlik ve güvenirlik araştırması. Ondokuz Mayis University Journal of Education Faculty, 35(1), 87-103.
  3. Baladın Duman, B. (2019). Besin içerikleri ve sindirim sistemi konularında tga yöntemine dayalı olarak geliştirilen etkinliklerin değerlendirilmesi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Trabzon Üniversitesi,
  4. Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Trabzon. Baltacı, A. (2018). Nitel araştırmalarda örnekleme yöntemleri ve örnek hacmi sorunsalı üzerine kavramsal bir inceleme. Bitlis Eren Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 7 (1), 231-274.
  5. Barchard, K. A. ve Hakstian, A. R. (1997). Alfa katsayısı ile örnekleme modelinin çıkarsamaya etkisi. Eğitimsel ve Psikolojik Ölçüm, 57(6), 893-905. https://doi.org/10.1177/0013164497057006001
  6. Başol, G. (2015). Eğitimde ölçme ve değerlendirme. (3. Baskı). Pegem Akademi. Ankara Baştürk, S. (2014). Ölçme araçlarının taşıması gereken nitelikler. S. Baştürk (Ed.), Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. Nobel Akademik Yayıncılık, Ankara.
  7. Baykul, Y. (2015). Eğitimde ve psikolojide ölçme: Klasik test teorisi ve uygulaması. Pegem Akademi. Ankara.
  8. Bernard, H. R. (2011). Research Methods in Anthropology: Qualitative and Quantitative Approaches (5th edition), Rowman Altamira. Birgin, O. (2016).
  9. Bloom Taksonomisi. E. Bingölbali, S. Arslan ve İ. Ö. Zembat (Edit.) Matematik Eğitiminde Teoriler içinde (ss. 839-860).
  10. Pegem Akademi, Ankara.
  11. Bolat, A. ve Karamustafaoğlu, S. (2019). Vücudumuzdaki sistemler ünitesi başarı te