SavedAdd your journal

Journals / Kastamonu Education Journal / 2018 / Cilt: 26 Sayı: 6

An Investigation of Vocational Interests of Turkish Language and Literature Teacher Candidates

Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmen Adaylarının Mesleki İlgilerinin İncelenmesi

Bilge Nur DOĞAN GÜLDENOĞLU
Kaan Zülfikar DENİZ
Pages
1971–1979
Publication Date
2018-11-15
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

The study showed that the item means of the dimensions “Turkish Language” and “Education” in the OFII was high and also that there were significant differences in the vocational interests of the participants by the gender variable.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Vocational interest that is defined as the positive attitude of an individual to a certain profession is considered important for an individual to choose a profession matching his/her interests and abilities, and the impact of the gender variable in the process is emphasized.
📊
Key Findings & Data:To this end, 187 teacher candidates were assessed using the “Occupational Field Interest Inventory (OFII)” developed by Deniz (2008).
💡
Conclusion & Impact:The study showed that the item means of the dimensions “Turkish Language” and “Education” in the OFII was high and also that there were significant differences in the vocational interests of the participants by the gender variable.
🔬Design:Research Article
📍Scope:2008 Verileri
⚙️Variables:İlgi · mesleki ilgi · Mesleki Alan İlgi Envanteri

Abstract

Vocational interest that is defined as the positive attitude of an individual to a certain profession is considered important for an individual to choose a profession matching his/her interests and abilities, and the impact of the gender variable in the process is emphasized. In this context, the present study aims to assess the vocational interest of the Turkish Language and Literature teacher candidates who completed their field of study and are continuing the pedagogical formation program in relation to various variables. To this end, 187 teacher candidates were assessed using the “Occupational Field Interest Inventory (OFII)” developed by Deniz (2008). The study showed that the item means of the dimensions “Turkish Language” and “Education” in the OFII was high and also that there were significant differences in the vocational interests of the participants by the gender variable.

Özet

Belli bir mesleğe yönelik bireyin göstermiş olduğu olumlu davranış olarak belirtilen mesleki ilgi, bireyin ilgi ve yeteneklerine uygun meslek seçimini gerçekleştirebilmesi için önemli görülmekte ve süreç için cinsiyet değişkeninin etkisi vurgulanmaktadır. Bu bağlamda çalışmada, alan eğitimlerini tamamlayıp öğretmenlik mesleği üzerine pedagojik formasyon eğitimi alan Türk dili ve edebiyatı öğretmen adaylarının mesleki ilgilerini çeşitli değişkenler açısından ölçmek amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda 187 öğretmen adayı, Deniz (2008)’in geliştirmiş olduğu “Mesleki Alan İlgi Envanteri (MAİ)” kullanılarak değerlendirilmiştir. Çalışma sonucunda MAİ’de yer alan “Türk Dili” ve “Eğitim” boyutlarının madde ortalamalarının yüksek olduğu, cinsiyet değişkenine göre de katılımcıların mesleki ilgilerinde anlamlı farklılıklar görüldüğü belirlenmiştir.

🔖

Cite This Article

GÜLDENOĞLU, B. N. D., DENİZ, K. Z. (2018). An Investigation of Vocational Interests of Turkish Language and Literature Teacher Candidates. Kastamonu Education Journal, Cilt: 26 Sayı: 6, 1971–1979. https://ajindex.com/articles/940397

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (10)

  1. Abazaoğlu, İ., Yıldırım, O. & Yıldızhan, Y. (2014). - International periodical for the languages, literature and history of Turkish or Turkic. Turkish Studies, 9(2), 1-20.
  2. Argyropoulou, E., Dimakakou, D. & Besevegis, E. (2007). Generalized self-efficacy, cop-ing, career indecision and vocational choices of senior high school students in Greece. Journal of Career Development, 33(4), 316-337.
  3. Armstrong, P.I., Day, S.X., McVay, J.P. & Rounds, J. (2008). Holland’s RIASEC model as an integrative framework for individual differences. Journal of Counseling Psychol-ogy, 55(1), 1-18.
  4. Armstrong, P.I. & Rounds, J. (2008). Linking leisure interests to the RIASEC world of work map. Journal of Career Development, 35(1), 5-22.
  5. Aslan, C. (2010). Düşünme becerilerini geliştirici dil ve edebiyat öğretimi ortamları –bir eğitim durumu örneği-. (Language and literature learning environments to im-prove thinking skills -a learning situation example-.) Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 13(24), 127-152.
  6. Bekleyiş, F. (2007). Öğrencilerin mesleki ilgi alanları ve ailenin meslek seçimine etkisi. (Students’ vocational areas of interest and families’ influence on their profession choices.) (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Bolu: Abant İzzet Baysal Üniversi-tesi. Büyüköztürk, Ş., Kılıç-Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. & Demirel, F. (2008). Bilimsel araştırma yöntemleri. (Scientific research methods.)Ankara:
  7. Pegem. Chusmir, L.H. (1990). Men who make nontraditional career choices. Journal of Counsel-ing and Development, 69, 11-16.
  8. Deniz, K. Z. (2008). Uzmanlık gerektiren mesleklere yönelik bir ilgi envanteri geliştirilme çalışması. (A study on developing an interest inventory about the profession) (Ya-yımlanmamış doktora tezi). Ankara: Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü-sü. Deniz, K. Z. (2009). Occuppational Field Interest Inventory (OFII) development study. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(1), 289-310.
  9. Deniz, K. Z. (2013). İş ve meslek danışmanı adaylarının mesleki ilgi profili. (Vocational interest profile by candidates of job and occupation consultants.) Ankara Üniversi-tesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 46(1), 49-65.
  10. Erdil, Z. (2006). Hacettepe üniversitesi hazırlık sınıfı öğrencilerinin mesleki ilgi ve yetenek alanları ile meslek tercihlerini etkileyen bazı faktörlerin belirlenmesi. (Identifica-tion of some factors affecting the vocational interests and abilities of the preparato-ry class students in Hacettepe Uni