SavedAdd your journal

Journals / Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2019 / Cilt: 39 Sayı: 1

Güncellenmiş Erken Aritmetik Testi’nin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Asiye Beyza KAÇIRA
H. Elif DAĞLIOĞLU
Pages
211–247
Publication Date
2019-03-20
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Elde edilen sonuçlar, Türk kültürüne uyarlanan bu testin geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğunu göstermektedir.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Bu araştırmada, Van Luit ve Van Rijt (2009) tarafından geliştirilen Early Numeracy Test-Revised (Güncellenmiş Erken Aritmetik Testi)’ın Türk kültürüne adaptasyonunu gerçekleştirmek amaçlanmıştır.
📊
Key Findings & Data:Araştırmanın uygulaması, resmi bağımsız anaokulları ile lköğretim birinci sınıfta öğrenim gören toplam 251 çocuğun katılımıyla gerçekleşmiştir.
💡
Conclusion & Impact:Elde edilen sonuçlar, Türk kültürüne uyarlanan bu testin geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğunu göstermektedir.
🔬Design:Modeling & Simulation
📍Scope:2009 Verileri
⚙️Variables:okul öncesi dönem · temel matematik becerisi · matematik eğitimi

Özet

Bu araştırmada, Van Luit ve Van Rijt (2009) tarafından geliştirilen Early Numeracy Test-Revised (Güncellenmiş Erken Aritmetik Testi)’ın Türk kültürüne adaptasyonunu gerçekleştirmek amaçlanmıştır. Araştırma, genel tarama modellerinden ilişkisel tarama modelinde tasarlanmıştır. Araştırmanın uygulaması, resmi bağımsız anaokulları ile lköğretim birinci sınıfta öğrenim gören toplam 251 çocuğun katılımıyla gerçekleşmiştir. Testin geçerliğine ilişkin madde güçlük, ayırıcılık indeksleri ve test istatistikleri yapılmıştır. Testin güvenirlik düzeyini saptamak amacıyla KR-20, Spearman ve Guttman güvenirlik katsayısı hesaplanmıştır. Yapılan doğrulayıcı faktör analizi sonucunda da modelin, iyi uyum indekslerine sahip olduğu ve uygunluğunun kabul edilir düzeyde olduğu belirlenmiştir. Elde edilen sonuçlar, Türk kültürüne uyarlanan bu testin geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğunu göstermektedir.

🔖

Cite This Article

KAÇIRA, A. B., DAĞLIOĞLU, H. E. (2019). Güncellenmiş Erken Aritmetik Testi’nin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 39 Sayı: 1, 211–247. https://ajindex.com/articles/906004

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (11)

  1. Ağaçdan, M. (2017). 48-72 aylık çocuklar için matematik gelişim aracının geçerlik ve güvenirlik çalışması. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Ankara Akman, B. (2002). Okul öncesi dönemde matematik. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23, 244- 248. Aktaş-Arnas, Y. (2006). Okul öncesi dönemde matematik eğitimi. Ankara:
  2. Nobel Aktaş-Arnas, Y., Deretarla Gül, E. ve Sığırtmaç, A. (2003). 48-86 Ay Çocuklar İçin Sayı ve İşlem Kavramları Testi’nin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 12(12); 147-157.
  3. Anders, Y., Grosse, C., Roßbach, H.-G., Ebert, S.and Weinert, S. (2012). “Preschool and Primary School Influences on the Development of Children’s Early Numeracy Skills between the Ages of 3 and 7 Years in Germany.” Special Edition of School Effectiveness and School Improvement 24: 195–211.
  4. Aslan, D. (2013). A comparison of pre- and in-service preschool teachers’ mathematical anxiety and beliefs about mathematics for young children. Academic Research International, 4, 225–230.
  5. Aunio, P., Heiskari, P., Van Luit, J. E., & Vuorio, J. (2015). The development of early numeracy skills in kindergarten in low-, average- and high-performance groups. Journal of Early Childhood Research, 13(1), 3-16.
  6. Aunio, P.& Niemivirta, M. (2010). “Predicting Children’s Mathematical Performance in Grade One by Early Numeracy.” Learning and Individual Differences 20: 427–435.
  7. Aydın, S., (2009). Okul öncesi eğitimcilerinin matematik öğretimiyle ilgili düşünceleri ve uygulamalarının değerlendirmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Karadeniz Teknik Üniversitesi,
  8. Trabzon Baki, A. ve Karadeniz, M. H. (2013). Okul öncesi eğitim programının matematik uygulama sürecinden yansımalar. Kastamonu Eğitim Dergisi, 21(2) 619-636
  9. Baroody, A. J. (2004). The Developmenttal Bases For Early Childhood Number and Operation Standarts. Engaging Young Children In Mathematics. D.H. Clements& Samara (Edt.) Lawrance Erlbaum Associates, Publishers,
  10. Mahwah, NJ Başaran, N. (2006). Erken Öğrenme Becerileri Değerlendirme Aracının Tokat Örnekleminde 48-66 Aylık Türk Çocuklarına Uyarlanması. Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Çocuk Gelişimi Ve Eğitimi Anabilim Dalı. Ankara Baydemir, G. (2017). Okul Öncesi Dönemde İşlem Kavramı. Yayımlandığı kitap B. Akman (Ed.), Okul Öncesi Matematik Eğitimi (s. 94). Ankara:
  11. Pegem Akademi Bredekamp, S. (2015). Erken çocukluk eğitiminde etkili uygulamalar.