Journals / Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2021 / Cilt: 41 Sayı: 3

Dahi Çocuk Olgusunun İncelenmesi: Sistematik Derleme

Pages
1687–1714
Publication Date
2021-12-30
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Dahi çocukların uzun süreli bellek özellikleriyle daha fazla çalışma yapılması önerilmiştir.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:On yaşından önce kültürel değer gören bir alanda bir yetişkinin sahip olabileceği profesyonellikte olağanüstü beceri, yetenek ve başarıya sahip birey olarak tanımlanan dahi çocuk son derece ender bir olgudur.
📊
Key Findings & Data:Dâhil etme ölçütleri (a) ulusal ya da uluslararası hakemli dergilerde yayımlanmış olması (b) İngilizce ya da Türkçe yazılmış olması (c) yetenek alanının çocukluk yılları ya da ergenlik öncesi dönemde ortaya çıkması (d) dahi çocuk/yetişkin katılımcı ile çalışılmış olması ve (e) tam metnine erişim sağlanması olarak belirlenmiş ve 15 makaleye ulaşılmıştır.
💡
Conclusion & Impact:Dahi çocukların uzun süreli bellek özellikleriyle daha fazla çalışma yapılması önerilmiştir.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Dahi çocuk · Sistematik derleme · Kişisel etkenler

Özet

On yaşından önce kültürel değer gören bir alanda bir yetişkinin sahip olabileceği profesyonellikte olağanüstü beceri, yetenek ve başarıya sahip birey olarak tanımlanan dahi çocuk son derece ender bir olgudur. Bu sistematik derleme çalışmasında dahi çocuk olarak belirlenmiş bireyleri inceleyen araştırmalara ulaşılması ve bu araştırmaların belli değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Dâhil etme ölçütleri (a) ulusal ya da uluslararası hakemli dergilerde yayımlanmış olması (b) İngilizce ya da Türkçe yazılmış olması (c) yetenek alanının çocukluk yılları ya da ergenlik öncesi dönemde ortaya çıkması (d) dahi çocuk/yetişkin katılımcı ile çalışılmış olması ve (e) tam metnine erişim sağlanması olarak belirlenmiş ve 15 makaleye ulaşılmıştır. Araştırmalarda yer alan katılımcılar matematik, müzik, resim, satranç, edebiyat ve astronomi alanında yetenekli otuz erkek ve on kadından oluşmuştur. Üç erkek dâhinin ikinci bir yetenek alanı mevcuttur. Kadınların sayıca daha fazla olduğu tek alan resim olarak belirlenmiştir. Dahi çocuk olgusunun normal üstü zekâ puanı, destekleyici aile, tutku ve çalışma, bellek ve kültürel çevre gibi çok etkenle açıklanabileceği bulunmuş ve ilgili etkenler kişisel ve çevresel etkenler temaları altında değerlendirilmiştir. Dahi çocukların uzun süreli bellek özellikleriyle daha fazla çalışma yapılması önerilmiştir.

🔖

Cite This Article

BULGURCU, S. (2021). Dahi Çocuk Olgusunun İncelenmesi: Sistematik Derleme. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 41 Sayı: 3, 1687–1714. https://ajindex.com/articles/905874

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (10)

  1. Ataman, A. (2004). Üstün zekâlı ve üstün özel yetenekli çocuklar. M. Şirin., A. Kulaksızoğlu ve A. Bilgili (Eds.), Türkiye üstün yetenekli çocuklar kongresi seçilmiş makaleler kitabı (s.155- 168) içinde. İstanbul:
  2. Çocuk Vakfı Yayınları.
  3. Barrington, D. (1770). Account of a very remarkable young musician. In letter from the honourable Daines Barrington, F. R. S. to Mathey Maty, M. D. Sec. R.S. Philosophical Transactions, 60, 54–64.
  4. Baumgarten, F. (1930). Wunderkinder: Psychologische untersuchungen. Leipzig: Johann Ambrosius Barth. Binet, A. (1892). The latest arithmetical prodigy. Popular Science Monthly,42, 60-70.
  5. Bloom, B. (1985). Deveoping talent in young people. New York: Ballentine Books. Cox, C. (1926). Genetic studies of genius: Vol. II. The early mental traits of three hundred geniuses. Stanford, CA: Stanford University Press.
  6. Coşkun, B., & Çelikten, M. (2020). Çin Halk Cumhuriyeti eğitim sistemi. OPUS–Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 15(24), 2982-3011. DOI: 10.26466/opus. 669104 Detterman, D. K., & Ruthsatz, J. M. (1999). Toward a more comprehensive theory of exceptional abilities. Journal for the Education of the Gifted, 22, 148–158.
  7. DiGiammariion, M. (1990). Functional music skills of persons with mental retardation. Journal of Music Therapy, 27, 209–220.
  8. Ericsson, K. A., Krampe, R. T., & Tesch-Romer, C. (1993). The role of deliberate practice in the acquisition of expert performance. Psychological Review, 100(3), 363–406. https://doi.org/10.1037/0033-295X.100.3.363 adresinden erişilmiştir. Fauvel, J., & Gerdes, P. (1990). African slave and calculating prodigy: Bicentenary of the death of Thomas Fuller. Historia Mathematica, 17(2), 141-151.
  9. Feldman, D. H. (1984) A follow-up of subjects scor¬ing above IQ 180 in Terman’s “Genetic Studies of Genius.” Exceptional Children, 50(6), 518-523.
  10. Feldman, D. H. (1987). Extreme giftedness: A bit less mysterious‐an editorial, Roeper Review, (10)2, 72-74, http://dx.doi.org/10.1080/02783198709553088 adresinden erişilmiştir. Feldman, D. H. (1993). Child prodigies: A distinctive form of giftedness. Gifted Child Quarterly, 37(4), 188–193. https://doi.org/10.1177/001698629303700408 adresinden erişilmiştir. Feldman, D. H., & Goldsmith, L. T. (1986). Nature’s gambit: Child prodigies and the development of human potential. New York: Basic Books. Feldman, D. H., & Morelock, M. J. (2011). Prodigies and savants. In R. Sternberg, ve S. Kaufman (Eds.), The Cambridge handbook of intelligence (s. 210–234). New York: