AI Summary & Key Takeaways
AI InsightPossible solutions and suggestions were proposed by discussing the findigs.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
The aim of this research is to examine the validity and reliability studies of graduate theses completed in the field of mathematics education in terms of contemporary standards and to determine erors. The research was designed as a case study from qualitative research since it aimed to examine the validity and reliability studies of doctorate and master’s theses completed in mathematics education in terms of some criteria. Sample of study was composed by a total of 435 postgraduate theses which include 92 doctorate theses and 343 postgraduate theses from the website of YÖK Center of International Thesis which were written between the years 2000-2018 in the field of mathematics education. According to the findings obtained as a result of the research, the reliability coefficient reported in 65% of the examined theses is lower than 0.80; in 96% confidence interval of the reliability coefficients were not reported; in the sample size at 89% is less than 400. In additon, the most commonly used reliability estimation methods Kuder-Richardson and Cronbach alpha; scope and structure validity types; the validity evidence was found to be evidence based on test content and internal structure. Possible solutions and suggestions were proposed by discussing the findigs.
Özet
Bu araştırmanın amacı, matematik eğitimi alanında tamamlanan lisansüstü tezlerin geçerlik ve güvenirlik çalışmalarını çağdaş standartlar yönünden incelemek ve hataları belirlemektir. Çalışma, matematik eğitiminde tamamlanmış doktora ve yüksek lisans tezlerinin geçerlik ve güvenirlik çalışmalarının bazı kriterler yönünden incelenmesini hedeflediğinden nitel araştırmalardan durum çalışması olarak desenlenmiştir. Çalışmanın örneklemini 2000-2018 yılları arasında matematik eğitimi alanında yapılan ve YÖK Ulusal Tez Merkezinin internet sitesinde erişim engeli bulunmayan 92 doktora ve 343 yüksek lisans tezi olmak üzere toplam 435 lisansüstü tez oluşturmaktadır. Araştırma sonucunda elde edilen bulgulara göre, incelenen tezlerin %65’inde rapor edilen güvenirlik katsayısının 0.80’den düşük olduğu; %96’sında güvenirlik katsayısının güven aralıklarının rapor edilmediği; %89’unda güvenirlik kestirimine yönelik alınmış olan örneklem büyüklüğünün 400’den az olduğu belirlenmiştir. Bunun yanında en çok kullanılan güvenirlik kestirim yöntemlerinin Kuder Richardson ve Cronbach alfa; geçerlik türlerinin kapsam ve yapı geçerliği; geçerlik kanıtlarının ise test içeriği ve iç yapı üzerine temellenmiş kanıt olduğu tespit edilmiştir. Bulgular tartışılarak olası çözüm ve öneriler ileri sürülmüştür.