I. KADEME İLKÖĞRETİM SOSYAL BİLGİLER DERS KİTAPLARINDAKİ COĞRAFYA KONULARININ ÖĞRENCİLERİN SORU SORMA VE ELEŞTİRİ YAPMA BECERİLERİNE OLAN KATKISI (Erzurum İl Merkezi Örneği)
Elde edilen bulgulara göre; ilköğretim l.kademe sosyal bilgiler ders kitaplarındaki coğrafya konularının , öğrencilerin soru sorma becerilerini geliştirmeye yönelik olduğu görüşüne katılan öğretmenlerimizin oranı % 49.1, eleştiri yapma becerilerini geliştirmeye yöneliktir, diyenlerin oranı ise % 45.7’ dir.
📌 3 Key Takeaways
🎯
Objective & Hypothesis:Bu araştırmada, ilköğretim l. kademe sosyal bilgiler ders kitaplarındaki coğrafya konularının öğrencilerin beceri geliştirme ve eleştiri yapabilme yeteneğini geliştirmeye uygun olup olmadığı, öğretmen görüşlerine göre ortaya konulmaya çalışılmıştır.
📊
Key Findings & Data:Araştırma, 114 sınıf öğretmenine uygulanan anketten edinilen verilerle gerçekleştirilmiştir.
💡
Conclusion & Impact:Elde edilen bulgulara göre; ilköğretim l.kademe sosyal bilgiler ders kitaplarındaki coğrafya konularının , öğrencilerin soru sorma becerilerini geliştirmeye yönelik olduğu görüşüne katılan öğretmenlerimizin oranı % 49.1, eleştiri yapma becerilerini geliştirmeye yöneliktir, diyenlerin oranı ise % 45.7’ dir.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Sosyal bilgiler · soru sorma becerisi · eleştiri yapma
Özet
Bu araştırmada, ilköğretim l. kademe sosyal bilgiler ders kitaplarındaki coğrafya konularının öğrencilerin beceri geliştirme ve eleştiri yapabilme yeteneğini geliştirmeye uygun olup olmadığı, öğretmen görüşlerine göre ortaya konulmaya çalışılmıştır. Araştırma, 114 sınıf öğretmenine uygulanan anketten edinilen verilerle gerçekleştirilmiştir. Elde edilen bulgulara göre; ilköğretim l.kademe sosyal bilgiler ders kitaplarındaki coğrafya konularının , öğrencilerin soru sorma becerilerini geliştirmeye yönelik olduğu görüşüne katılan öğretmenlerimizin oranı % 49.1, eleştiri yapma becerilerini geliştirmeye yöneliktir, diyenlerin oranı ise % 45.7’ dir.
ÜNAL, Ç., ILGAZ, S. (2010). I. KADEME İLKÖĞRETİM SOSYAL BİLGİLER DERS KİTAPLARINDAKİ COĞRAFYA KONULARININ ÖĞRENCİLERİN SORU SORMA VE ELEŞTİRİ YAPMA BECERİLERİNE OLAN KATKISI (Erzurum İl Merkezi Örneği). Current Perspectives in Social Sciences, Cilt: 6 Sayı: 2, 129–139. https://ajindex.com/articles/894895
Aksoy, B., İlköğretim Sosyal Bilgiler Programında Yeralan Coğrafya Konularının Öğretim İlkeleri Açısından Değerlendirilmesi, Konu Alanı Kitabı İnceleme Kılavuzu, Gündüz Yayınları, Ankara, 2003. Baş, Türker, Anket Anket Nasıl Hazırlanır? Anket Nasıl Uygulanır? Anket Nasıl Değerlendirilir. Seçkin Yayıncılık, Ankara, 2001. Çukur, H., İlköğretim İkinci Kademe Ders Kitaplarındaki (Sosyal Bilgiler) Coğrafya Konularına Eleştirel Bakış
Sosyal Bilimler Eğitimi Kongresi 15-17 Mayıs 2003 İzmir, MEB Basımevi Ankara, 2004. Demir, A.,- Öztin C., İletişim ve Sosyal Etkileşim. Orta Doğu Teknik Üniversitesi Etkili Öğretim Semineri EÖS-3, Atatürk Üniversitesi 11-12, Erzurum, Haziran 2002. Kılıç, A.,- Seven S., Konu Alanı Ders Kitabı İncelemesi, Pegem Yayıncılık (2. baskı), Ankara, 2002. Kılıç, Abdurrahman ve Seven, Serdal, Konu Alanı Ders Kitabı İncelemesi
Baskı, Pegem Yayıncılık, Ankara, 2002. Michell, W.J., - Karnes, and M.R., Eğitimde Başarının Ölçülmesi. Ankara MEB Mesleki Teknik Öğretim Yayınları, Ankara, 1986. Nas, Recep, Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi. Ezgi Kitabevi Yayınları, Bursa, 2000. Şahin, C., Türkiye’de Coğrafya Eğitimi, Sorunlar, Çözüm Önerileri, Gündüz Eğitim Yayıncılık, Ankara, 2001. Şahin, C.,- Yavuz, N.,- Karabağ, S.,-Tertemiz, N.,- Ercan,L.,- Kayabaşı,, Y.,- Şen, Ş.,- Oğuzoğlu, D., Ders Kitabı İnceleme Kılavuzu, Nobel Yayınları, Ankara, 2001. Şahinel, S., Eleştirel Düşünme Becerileri ile Tümleşik Dil Becerilerinin Geliştirilmesi. Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enst. Doktora Tezi. Ankara, 2001. Tekindal, Satılmış – Cin, Mustafa – Demircioğlu, İsmail Hakkı – Doğanay, Ahmet – Kabapınar, Yücel – Şahin, Tuğba Yanpar – Akınoğlu, Orhan, Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi