Journals / Süleyman Demirel Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Sosyal Bilimler Dergisi / 2022 / Sayı: 57

Sermaye Türleri ve Eğitim İlişkisi

Pages
312–335
Publication Date
2023-01-01
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Sermaye türleri açısından güçlü eğitim kurumlarına sahip olan toplumlar bilimsel teknolojik, askeri, sanatsal ve siyasi gelişmenin öncüsü konumundadır.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Günümüz dünyasında bilim ve teknoloji, siyaset, eğitim, askeri ve ekonomik alanda yaşanan hızlı gelişim ve değişimler klasik sermaye anlayışında da değişimlere sebep olmuştur.
📊
Key Findings & Data:Dünyada küresel ölçekte yaşanan değişim ve gelişmelerden temel bir toplumsal kurum olan eğitim kurumu da etkilenmektedir.
💡
Conclusion & Impact:Sermaye türleri açısından güçlü eğitim kurumlarına sahip olan toplumlar bilimsel teknolojik, askeri, sanatsal ve siyasi gelişmenin öncüsü konumundadır.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Sermaye · Sermaye Türleri · Eğitim.

Özet

Günümüz dünyasında bilim ve teknoloji, siyaset, eğitim, askeri ve ekonomik alanda yaşanan hızlı gelişim ve değişimler klasik sermaye anlayışında da değişimlere sebep olmuştur. Bu anlamda daha önce sadece ekonomik anlamda ön plana çıkan sermaye kavramı da dönüşüme uğramış ve çok boyutlu olarak incelenmesi gereken bir hal almıştır. Günümüz toplumlarını, toplumsal yapıda meydana gelen değişimleri açıklamada özellikle sosyal, kültürel, entelektüel ve psikolojik sermaye kavramları ön plana çıkmıştır. Örgütsel anlamda beşeri bir kaynak olan insan kaynağına ve onunla ilgili sermaye türlerine yönelik araştırmalar hız kazanmıştır. Dünyada küresel ölçekte yaşanan değişim ve gelişmelerden temel bir toplumsal kurum olan eğitim kurumu da etkilenmektedir. Toplumda eğitim kurumunun etkinliği ve verimliliği sahip olduğu ekonomik, kültürel, sosyal, entelektüel ve psikolojik sermayelerine bağlıdır. Sermaye türleri açısından güçlü eğitim kurumlarına sahip olan toplumlar bilimsel teknolojik, askeri, sanatsal ve siyasi gelişmenin öncüsü konumundadır.

🔖

Cite This Article

ERDEM, B., AKCA, Ü. (2023). Sermaye Türleri ve Eğitim İlişkisi. Süleyman Demirel Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Sosyal Bilimler Dergisi, Sayı: 57, 312–335. https://ajindex.com/articles/882185

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (20)

  1. Akyüz, H. (1991). Eğitim Sosyolojisinin Temel Kavram ve Alanları Üzerine Bir Araştırma, İstanbul:
  2. MEB. Allen, D. E., P. F. Anderson (1994) Consumption and Social Stratification: Bourdieu’s Distinction, Advances in Consumer Research, 21(1), 70-74.
  3. Arun, Ö. (2009). Yaşlı Bireyin Türkiye Serüveni: Türkiye’de Yaşlı Bireyler Arasında Kültürel Sermaye Dağılımı, Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 8(1), 77-100.
  4. Bal, H., (2001). Bilimsel Araştırma Yöntem ve Teknikleri, Isparta: Süleyman Demirel Üniversitesi.
  5. Becker, G. S. (1993). Human Capital: A Theoretical and Empirical Analysis With Special Reference to Education, Chicago: The Univeristy of Chicago. Beydoğan, H. Ö. (2009).
  6. Eğitim Bilimine Giriş, K. Keskinkılıç (Ed.), Ankara:
  7. Sempati. Bilgiseven, A. K. (1992).
  8. Eğitim Sosyolojisi, İstanbul:
  9. Filiz. Bilton, T., K. Bonnet, P. Jones, T. Lawson, D. Skinner, M. Stanworth, A. Webster (2008).
  10. Sosyoloji, Ankara:
  11. Siyasal. Bontis, N. (1998). Intellectual Capital: An Exploratory Study That Develops Measures and Models, Management Decision, 36(2), 63-76.
  12. Bourdieu, P. (1974). The School as a Conservative Force: Scholastic Achievement and Cultural Inequalities, Contemporary Research in the Sociology of Education, J. Eggleston (Ed.), London: Routledge. Bourdieu, P. (2010).
  13. Sermaye Biçimleri, Sosyal Sermaye Kuram Uygulama Eleştiri, M. Murat Şahin (Çev.), M. M. Şahin, A. Z. Ünal (Der.), İstanbul:
  14. Değişim. Bourdieu, P. (2006).
  15. Pratik Nedenler, H. U. Tanrıöver (Çev.), İstanbul:
  16. Hil. Cardona, A., Diewald, M., Kaiser, T., Osmanowski, M. (2015). Measuring Cultural Capital: Sense of Entitlement, Concerted Cultivation, Leisure Activities, Gatekeeper Bias and Skills, (SFB 882 Technical Report Series, 15). Bielefeld: DFG Research Center (SFB) 882 From Heterogeneities to Inequalities. Coleman, J., S. (2010). Beşeri Sermayenin Yaratımında Sosyal Sermaye, Sosyal Sermaye Kuram Uygulama Eleştiri, F. Uzar (Çev.), M. M. Şahin, A. Z. Ünal (Der.), İstanbul:
  17. Değişim. Çalışkan, Ş., M. Karabacak, O. Meçik (2013). Türkiye’de Eğitim Ekonomik Büyüme İlişkisi: 1923-2011 (Kantitatif Bir Yaklaşım), Yönetim Bilimleri Dergisi, 11(21), 29-48.
  18. De Graaf, N. D., P. M. De Graaf, G. Kraaykamp (2000). Parental Cultural Capital and Educational Attainment in the Netherlands: A Refinement of the Cultural Capital Perspective, Sociology of Education, 73(2), 92-111.
  19. Dilaver, H. (1996). Türkiye’de Öğretmen İstihdamının Dünü, Bugünü ve Yarını Eğitimimize Bakışlar, İstanbul:
  20. Kültür Koleji Vakfı. Edgar, A., P. Sed