AI Summary & Key Takeaways
AI InsightHowever, the participants stated that they were reluctant to solve skill-based science questions because they felt anxiety of failure.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
The aim of this study is to investigate secondary school students' opinions about skill-based science questions. In this context, a study was conducted using a mixed research design. In the quantitative part of the study, it was aimed to develop an attitude scale with survey method. In this direction, first of all, a 30-item candidate scale was prepared. Necessary expert opinion and statistical analyzes were made to ensure the validity and reliability of the relevant scale. As a result of the analysis, a two-factor scale consisting of 19 items was obtained. The developed scale was then applied to a second learning group consisting of 117 participants. Obtained data were tabulated by considering frequency and percentage score. In the qualitative part of the study, a semi-structured interview form was conducted with 20 participants in the second group in order to determine the students' opinions about skill-based questions. The data obtained from the form were subjected to descriptive analysis. The results of the study indicate that the participants found the new generation questions difficult and complex. However, the participants stated that they were reluctant to solve skill-based science questions because they felt anxiety of failure.
Özet
Bu çalışmanın temel amacı ortaokul öğrencilerinin beceri temelli fen sorularına yönelik görüşlerini incelemektir. Bu kapsamda karma araştırma deseni kullanılarak bir çalışma yürütülmüştür. Çalışmanın nicel bölümünde tarama deseni kullanılarak bir tutum ölçeği geliştirilmesi hedeflenmiştir. Belirtilen doğrultuda öncelikle 30 maddelik bir aday ölçek hazırlanmıştır. İlgili ölçeğin geçerlik ve güvenirliğinin sağlanması için gerekli uzman görüşü alınmış ve istatistiksel analizler yapılmıştır. Analizler sonucunda iki faktörden oluşan 19 madde içeren bir ölçek elde edilmiştir. Geliştirilen ölçek daha sonra 117 kişiden oluşan ikinci bir öğrenme grubuna uygulanmıştır. Elde edilen veriler frekans ve yüzde bilgileri dikkate alınarak tablolaştırılmıştır. Çalışmanın nitel bölümünde ise öğrencilerin beceri temelli sorulara ilişkin görüşlerini belirlemek amacıyla ikinci grupta yer alan 20 katılımcı ile yarı yapılandırılmış bir görüşme yapılmıştır. Formdan elde edilen veriler betimsel analize tabi tutulmuştur. Çalışma sonuçları katılımcıların yeni nesil soruları zor ve karmaşık bulduklarını işaret etmektedir. Bununla birlikte katılımcılar başarısızlık kaygısı hissettikleri için beceri temelli fen sorularını çözmeye karşı isteksiz olduklarını ifade etmişlerdir.