Journals / IBAD Sosyal Bilimler Dergisi / 2022 / Sayı: 13

Theoretical Analysis of Dyslexia Case: A Qualitative Study on the “Movie Stars on the Ground”

Disleksi Vakasının Teorik Çerçevede İncelenmesi: “Yerdeki Yıldızlar” Filmi Üzerine Nitel Bir Araştırma

Pages
70–95
Publication Date
2022-12-31
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

In the results of the study, it is revealed that children with learning difficulties go through psychologically challenging processes in the society and in their education life, but with the right approach, they can be happy and successful.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Dyslexia is one of the most common learning difficulties among children.
📊
Key Findings & Data:Although it has been observed that the awareness about dyslexia has increased in recent years, studies aimed at understanding this non-medicated learning disability are gaining in importance.
💡
Conclusion & Impact:In the results of the study, it is revealed that children with learning difficulties go through psychologically challenging processes in the society and in their education life, but with the right approach, they can be happy and successful.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Disleksi · Öğrenme Güçlükleri · Film Analizi

Abstract

Dyslexia is one of the most common learning difficulties among children. Although it has been observed that the awareness about dyslexia has increased in recent years, studies aimed at understanding this non-medicated learning disability are gaining in importance. In this study, which was designed based on qualitative research methods, it was aimed to understand the processes experienced by dyslexic children in their social experiences and to raise awareness about dyslexia. In this direction, the contents of the scenes in the movie "Stars on the Ground" (Taare Zameen Par) were interpreted in a theoretical framework with the descriptive analysis method. In the results of the study, it is revealed that children with learning difficulties go through psychologically challenging processes in the society and in their education life, but with the right approach, they can be happy and successful.

Özet

Disleksi, çocuklar arasında sıklıkla karşılaşılan öğrenme güçlüklerinden biridir. Son yıllarda disleksi ile ilgili bilincin arttığı görülse de, ilaçla tedavisi olmayan bu öğrenme güçlüğünün anlaşılmasına yönelik çalışmalar giderek önem kazanmaktadır. Nitel araştırma yöntemlerinden yola çıkarak tasarlanan bu çalışmada disleksili çocukların sosyal deneyimlerinde yaşadıkları süreçleri anlamak ve disleksi ile ilgili farkındalık oluşturmak amaçlanmıştır. Bu doğrultuda, “Yerdeki Yıldızlar” (Taare Zameen Par) filmindeki sahnelerin içerikleri betimsel analiz yöntemiyle teorik çerçevede yorumlanmıştır. Çalışma sonuçlarında, öğrenme güçlüğü yaşayan çocukların toplum içinde ve eğitim hayatlarında psikolojik olarak zorlayıcı süreçlerden geçtikleri, fakat doğru bir yaklaşım ile mutlu ve başarılı olabilecekleri ortaya koyulmaktadır.

🔖

Cite This Article

KARAHAN, S., UCA, S. (2022). Theoretical Analysis of Dyslexia Case: A Qualitative Study on the “Movie Stars on the Ground”. IBAD Sosyal Bilimler Dergisi, Sayı: 13, 70–95. https://ajindex.com/articles/868500

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (17)

  1. Abd Rauf, A. A., Akmar Ismail, M., Balakrishnan, V., Cheong, L. S., Admodisastro, N. I. ve Haruna, K. (2021). Analysis of support for parents in raising children with dyslexia. Journal of Family Issues, 42(2), 276-292.
  2. Acar, S. (2018). Gelişimsel Disleksi ve endofenotipik yaklaşım: Nörogenetik, nörobiyolojik ve nörobilişsel temeller. Dil Konuşma ve Yutma Araştırmaları Dergisi, 1(2): 62-91.
  3. Adams, J. S. (1963). Toward an understanding of inequity. Journal of Abnormal and, Social Psychology, 67(5): 422-436.
  4. Agne, K. J., Greenwood, G. E. ve Miller, L. D. (1994). Relationships between teacher belief systems and teacher effectiveness. Journal of Research & Development in Education, 27: 141-152.
  5. Akçay, D. (2014). İlkokul 1-4. sınıf öğretmenlerinin disleksi ile ilgili farkındalık düzeylerinin incelenmesi, Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi,
  6. Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İlköğretim Anabilim Dalı, İstanbul.
  7. Andersen, S. (2000). Fundamental human needs: Making social cognition relevant. Psychological Inquiry, 11(4): 269-276.
  8. Aslan, K. (2015). Özgül öğrenme güçlüğünün erken dönem belirtileri ve erken müdahale uygulamalarina dair derleme. Hacettepe University Faculty of Health Sciences Journal, 1(2): 577-588.
  9. Bahalı, K., Tahiroğlu A. Y. ve Avcı A. (2009). Okul reddi olan çocuk ve ergenlerin klinik özellikleri. Anadolu Psikiyatri Dergisi, 10: 310-317.
  10. Bahçecik, N. ve Kavakıl, A. (1993). Çocuk istismarı ve ihmali. Hemşirelik Bülteni 7(28): 23-32.
  11. Balcı, E. (2017). Disleksi hakkında gerçekler: Disleksi nedir ve ne değildir?. Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 19(1): 1-17.
  12. Balcı, E. (2019). Disleksi hakkında öğretmen görüşleri ve karşılaştıkları sorunlar. Ege Eğitim Dergisi, 20(1): 162-179.
  13. Bear, G. G., Minke, K. M. ve Manning, M. A. (2002). Self-concept of students with learning disabilities: A meta-analysis. School Psychology Review, 31(3): 405–427.
  14. Berg, I. ve Jackson A. (1985). Teenage school refusers grow up: a follow up study of 168 subjects, ten years on average after in-patient treatment. Br J Psychiatry, 147: 366-370.
  15. Bilir, Ş., Arı, M., Dönmez, N. B., Atik, B. ve San, P. (l991).Türkiye'nin 16 ilinde 4-12 yaşlar arasındaki 50.473 çocuğa fiziksel ceza verme sıklığı ve buna ilişkin problem durumlarının incelenmesi. Aile ve Toplum, 1(1 ), 57-70.
  16. Bingöl, A. (2003). Ankara’daki İlkokul 2. ve 4. Sınıf Öğrencilerinde Gelişimsel Disleksi Oranı. Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Mecmuası, 56(2), 67-82.
  17. Boyacı, M. ve İlhan, T. (2016). Bilişsel davranışçı tera