AI Summary & Key Takeaways
AI InsightHaving implemented a qualitative method, this study offers some spaces in the improvement in defining the workloads of undergraduate students, determining environmental factors in and out-classroom activities, specifying the appropriate measurement and evaluation methods as well as expressing the knowledge, skills and competence levels of the achievements.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
It is known that program accreditation activities in the field of theology and Islamic Sciences in Turkey started in 2018. In these processes, which are carried out by the Islamic Sciences Accreditation Agency (IAA) within the framework of IAA Graded Assessment Key (Rubric) and IAA criteria, the achievements of the courses in the curriculum of the programs are expected to be prepared within the framework of certain criteria. There is also a History of Islamic Sects course in the curriculum of the faculty programs that are in the accreditation process. This study focuses on the module compliances as regards as the History of Islamic Sects achievements in the curriculum of theology faculty and Islamic Sciences in the accreditation process with the IAA criteria, when considering the 21st century competencies. The subject of this research is confined to the conformity of the acquisitions of the History of Islamic Sects in the IAA criteria. The compatibility of IAA outcomes and program-specific criteria with the 21st century competencies is discussed in the introduction. This makes that study more important in terms of being as an initial attempt in the field. It is thought that this study will raise awareness about the criteria expected from the courses in the programs in the accreditation process, and will guide the preparing process of course achievements of the History of Islamic Sects in particular and other modules in the curriculum in general. Having implemented a qualitative method, this study offers some spaces in the improvement in defining the workloads of undergraduate students, determining environmental factors in and out-classroom activities, specifying the appropriate measurement and evaluation methods as well as expressing the knowledge, skills and competence levels of the achievements.
Özet
Türkiye’de ilahiyat ve İslami İlimler alanındaki program akreditasyonu faaliyetlerinin 2018 yılında başladığı bilinmektedir. İlahiyat Akreditasyon Ajansı (İAA) tarafından İAA Dereceli Değerlendirme Anahtarı (Rubrik) ve İAA ölçütleri çerçevesinde yürütülen bu süreçlerde, programların müfredatında yer alan derslerin kazanımlarının belirli ölçütler çerçevesinde hazırlanması beklenmektedir. Akreditasyon sürecine girmiş fakülte programlarının müfredatında İslam Mezhepleri Tarihi dersi de bulunmaktadır. Bu çalışmanın konusu akreditasyon sürecinde bulunan İlahiyat ve İslam ilimler programlarının müfredatında yer alan İslam Mezhepleri Tarihi ders kazanımlarının 21. yüzyıl yeterliliklerini de içeren İAA ölçütlerine uygunluğudur. Araştırmanın konusu İAA akreditasyon sürecindeki İslam Mezhepleri Tarihi ders kazanımlarının İAA ölçütlerine uygunluğu ile sınırlandırılmıştır. İAA çıktıları ile programa özgü ölçütlerin 21.yüzyıl yeterlikleriyle uyumu ise girişte ele alınmıştır. Bu çalışma bu konuda yapılan ilk çalışma olması sebebiyle önemlidir. Bu çalışmanın akreditasyon sürecinde bulunan programların derslerinden beklenen kazanım özellikleri konusunda farkındalık oluşturacağı, özelde İslam Mezhepleri Tarihi dersi genelde müfredatta yer alan diğer derslerin kazanım hazırlama süreçlerine rehberlik yapacağı düşünülmektedir. Nitel yöntemle yürütülen bu araştırma sonucunda İslam Mezhepleri Tarihi kazanımlarında yer alması beklenen öğrenci iş yüklerinin belirlenmesi, ders kazanımlarının ders içi veya ders dışı şeklinde kazandırılma ortamının tespiti; ders kazanımlarının öğrenciye kazandırılmasını güvence altına alan uygun ölçme ve değerlendirme yönteminin belirtilmesi; kazanımların bilgi, beceri ve yetkinlik düzeylerinin ifade edilmesi, kazanım dili gibi konular da dâhil olmak üzere iyileşmeye açık alanlar tespit edilmiştir.